小学体育参赛论文浅议学校体育教学中信息技术的应用

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小学体育参赛论文浅议学校体育教学中信息技术的应用
摘要：信息技术与体育教学的有效结合，有利于革新体育教学的模式，对于提高教师的备课质量、课堂效果、教学效率以及实现资源共享方面发挥了很大作用。同时也充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性，为学生主体性、创造性的发挥奠定了良好的基础。作为一线体育教育工作者，我们应该认真学习现代教育技术并能熟练应用于体育教学工作，使它能更好的与传统的教学模式结合在一起，相辅相成，更好的为体育教学工作服务。也将会给体育工作带来新的发展契机和挑战,做一名适应信息时代教育需要的高素质体育教师,这也是信息时代对我们广大体育教师提出的更高要求。
关键词：素质信息； 学生兴趣； 室内体育；重点难点；业余训练
在新课程标准理念下，加强信息技术在体育教学中的应用，打破传统体育教学封闭、僵化的模式，充分利用信息技术进行辅助教学，是提高体育课堂教学质量和教学效率的重要手段和途径之一。体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，是教与学的双边活动，是师生交往、共同发展的互动过程，它把信息技术教育技术与体育教学有效地结合在一起，有利于革新体育教学的模式，提高教师的备课质量、课堂效果、教学效率，实现了资源共享。同时也充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性，为学生主体性、创造性的发挥奠定了良好的基础。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它,从而真正进入现代化的信息技术教学时代，必将使体育教学朝着现代化课程方向发展。
一、应用信息技术，提升教师素质信息
为使《学生体质健康标准》的实施更加科学、准确,应积极创造条件使用计算机。这就对体育教师提出了更高的要求，体育教师必需加强对自己信息素质的培养。必须掌握信息技术基本理论，提高综合运用的能力和素质。体育教师要树立信息技术条件下教育观，更新传统的教师观、学生观、教学观和学习观。教师具有深厚的信息技术素养是落实体育课教学信息化的有力保证。教师要通过培训，提高信息技术理论水平，更新信息技术与课程理念。教师会正确使用常规多媒体设备，掌握常用教学软件，会恰当运用信息技术知识和教学理论进行教学设计，优化教学过程。 互联网的快速发展,使我们从网上可以获得大量的相关知识,可以借鉴同行的教学经验,丰富我们的教学手段。现代信息技术教学成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质的提高和熟练应用信息技术。
二、应用多媒体创设情景，激发学生兴趣
        体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。目前体育教育的一个难题就是学生喜欢室外体育运动，但是对体育理论课和体育知识、技巧、规则的教学兴趣不足。体育老师可以充分利用多媒体教学的特点，创设体育运动的情景，激发学生对学习体育知识的兴趣。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境。信息技术的运用，它还能使老师和学生间增加一些新的联系渠道和方式，把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活、生活实践联系到一起来，使学生可以获得一种积极的情绪和情感体验。从而激发学生的学习兴趣。   
在学校体育教学过程中运用多媒体辅助教学，实质上是给学生一种新颖的刺激。多媒体通过文本、图像、音频、视频、动画等形式，可以有效的激发学生学习体育的兴趣，并以形式多样、生动活泼的教学方式、手段来满足现代学生对学校体育教学的新需求。 教师从教学实际出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集体育学科最新技术，结合教学内容，巧妙地包装隆重地介绍，激发学生的兴趣。平时可以多利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育游戏的兴趣。根据学生年龄的特点和教材内容的要求，制作一些既符合教学要求，又符合中学生年龄特点的多媒体游戏和比赛，使学生在参与整个学习过程中增强了兴趣和喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。

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三、应用信息技术，充分发挥室内体育课的作用
室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。 在理论教学中，通过实物投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和传媒手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，打破了沉闷的教学空间和单一的学习模式，激活了学生的感官和思维，把应学的知识演化成了丰富、生动、形象、逼真的立体世界，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果和质量。 室内理论课运用信息技术授课，学生学习更有趣、更生动了，所以利用信息技术能大大提高体育室内课的教学质量。
室内课应用多媒体将大大丰富学生的体育知识，开阔学生的视野。让学生通过互联网自主的学习体育知识，获取比课本内容更新的知识，扩大了选择范围，满足了学生的个性发展需要。可以通过室内课播放一些传统的项目给学生欣赏。如：在校园足球教学时，学生从书本上获得的知识是非常有限的，老师一味的讲，学生一味的听，学生获取知识的方式也是非常被动的，很难让学生提起学习兴趣来，学习的效果可想而知。如果运用多媒体课件，这一课将生动得多。教师只需将一场足球比赛的某些精彩场面播放，中间穿插一些动画和讲解说明，就可以让学生兴致盎然的将有关足球的知识牢记在心了。这样通过多媒体教学，室内体育课教学效果大增。
四、应用信息技术，突破教材的重点难点
讲解和示范是体育教学的两大要素。讲解是体育教学中最主要、最经常的一种方式，讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还要能够运用专业术语和口诀进行讲解，以达到确切地表达动作技术结构和要领的目的，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。教学时教师的动作讲解示范，通过课件直接播放给学生，让学生们反复观看。本来这些示范动作是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示。学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点、难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，形象地解决了重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，增强了教学效果。
在体育教学中，学生所要接触的技术动作有的具有抽象性，有的技术动作连贯性强，利用多媒体技术进行传授新知识时，可以先用课件做完整演示，使学生对此动作有一个完整的印象，建立起新技术的概念。然后再由易到难，由简到繁进行分解示范。这样便于学生知道分解动作在完整动作中的位置，为以后学习完整动作打下基础。信息技术在体育教学中适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了室外体育课的教学效率。
      五、应用信息技术，辅助业余训练
业余运动训练也是学校课外体育活动的一个重要组成部分。在业余训练中，  借助现代信息技术的辅助作用 ， 把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，掌握动作要领，提高学生提出、分析、解决问题的能力。这样既可以达到训练的目的，也可以减轻教师训练的强度，真是两全其美。
总之，合理的运用现代教育技术优化了教学环境，丰富了教学资源，提高了教学质量；课堂情境的创设，激发学习兴趣，调动学生积极性，培养学生良好的体育素养；提高教师动作讲解示范效果，突破动作的重难点，提高教学效率 。作为一线体育教育工作者，我们应该认真学习现代教育技术并能熟练应用于体育教学工作，使它能更好的与传统的教学模式结合在一起，相辅相成，更好的为体育教学工作服务。现代信息技术在体育教学中的应用比例的逐步提高,将会给体育工作带来新的发展契机和挑战,做一名适应信息时代教育需要的高素质体育教师,这也是信息时代对我们广大体育教师提出的更高要求。