关于托班运用微博开展家园共育有效策略的研究

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关于托班运用微博开展家园共育有效策略的研究
【摘要】随着信息技术的飞速发展，网络沟通成为家园共育的新载体。微博作为其中一种新兴的沟通手段走入家庭和幼儿园。托班家长多为80后，接受新兴事物快。介于这种情况，我们对托班使用微博进行家园共育进行了研究，探索了四条策略：1、生动的语言再加上精彩的照片，双管齐下，让家长身临其境。2、幼儿园筛选一些育儿知识，与家长进行经验交流。3、鼓励家长秀出孩子的精彩瞬间、童言趣语，共同分享。4、多种信息技术联合使用，家园联系畅通无极限。
【关键词】 托班；家园共育；微博；有效策略
随着信息技术的飞速发展，网络沟通成为家园共育的新载体。幼儿园网页、班级网页、教师博客、幼儿博客、QQ空间的开通与运用成为家园共育的重要手段。通过网络的即时性、敏捷性、互动性等特征，实现了幼儿园与家庭之间的交流合作，以更直接的方式服务于家长和幼儿，使幼儿教育摆脱局限于幼儿园的孤立状态，更有利于幼儿发展，并为幼儿园、家庭、的发展提供了广阔的前景。
我园是一所部队幼儿园，班上大部分家长是部队的军官，工作非常忙，家长也非常希望能够来到学校与老师交流孩子在园的情况，但是“军令如山”，一旦有任务，家长也是有心无力，班上的幼儿基本上都是爷爷奶奶负责接送，还有得是保姆、司机，家长与老师当面交流的时间却很少，这就让家园工作面临着严峻的考验。而找到一个适合本班家园沟通的媒介成了当务之急。
有次偶然发现两所学校报道了关于运用微博进行家园共育的新闻。 微博作为社交网络的一朵奇葩，确实有它独特的魅力，它的及时性、敏捷性、互动性引起了大家的关注，利用微博来进行家园共育，让老师与家长能在一个更加新颖的平台进行沟通、交流，通过更为直接、直观、便捷的方式探索现代家庭教育理念、原则和方法，给予家长切合实际、操作性强的指导帮助，从而促进家园共育，为孩子的健康成长创造更加良好的条件。随着微博的普及，我们也想尝试运用微博开展家园共育，是否适合？我首先对本班家长的年龄，受教育水平、微博使用情况进行调查、分析。
结果如下：
1. 78.2%的家长是80后。
2. 91.3%的家长拥有本科及以上的学历。
3. 91.3%的家长会利用单位或家中电脑上网浏览网站信息。
4. 86.9%的家长开通了微博，包括新浪微博和腾讯微博。
综合以上调查和分析，根据本班幼儿年龄特点、家长的情况，我们觉得利用网络工具——微博能更好地进行家园沟通，促进幼儿健康发展。一年来，我开展了各项活动，充分使用微博进行家园共育，期间我不断研究探索，摸索出了一系列策略，有效解决使用过程中遇到的各个难题，受到了家长的好评。
策略一：生动的语言再加上精彩的照片，双管齐下，让家长身临其境。
家长把孩子送到幼儿园,最大的愿望莫过于孩子的进步,我们抓住了家长这一心理,让家长尽可能多的了解幼儿在园活动情况,我们及时将孩子们活动、游戏的各种照片或视频传到微博上或者是发状态，让家长们空闲时点播自己孩子在幼儿园中的表现，这种形式得到了家长的一致肯定和好评。
开通微博没多久，我们班家长很快就关注我，我们变成了相互的粉丝。有一天天我发了一条状态：“宝贝们今天学习了一首新的歌曲《小星星》，唱得非常好听，有些宝贝已经情不自禁地跳起来了。”家长们看到状态随即就开始回复：
懒懒熊怕上树：很好很好啊，能知道宝贝都学了什么。放学回家不用再那么费心地去猜她心思 (2月22日 12:35)

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ahn616：很开心知道宝宝在幼儿园今天又学了什么新的知识,玩了什么游戏. (2月20日 20:39)
jeanM616：哈哈哈！一直在遐想...肯定都可爱的不得了。哈哈哈 (2月20日 20:32)

最喜欢的小蜗牛：蒙蒙今天回来就一直唱：眼睛，眼睛，你在哪里.......。唱的还不错。估计是上周学的歌了，他一直都是这样，过了好久，忽然想起老师以前教的东西！白天，黑夜，小星星应该到下周才会跟家长"汇报"！老师们，辛苦了！(2月20日 22:20)

我班有个天天小朋友，他的妈妈工作很忙。只有晚上她常常通过微博看老师发的状态，传得照片以及视频了解孩子的学习内容，没学会的歌曲就帮他巩固加强。这样一来天天的学习积极性也一下子提高了，一改以前的胆小害羞，总是用响亮的声音，自信地表现老师教的本领。
随时向家长展示最新的教育活动,让家长天天能看到自己孩子的表现,是最真实可信的。孩子在幼儿园的生活和表现是家长最关心的话题，家长随时可以通过微博关注我们的活动进展，了解近期的学习内容。
策略二：幼儿园筛选一些育儿知识，与家长进行经验交流。
我们还发现好多专家都有独到精辟的教育方法与经验，能对家长起到启发与借鉴的作用，值得推广。例如儿科专家戴淑凤  （北京大学第一临床医学院儿科教授,从业45年来为超过10万的儿童家长答疑解惑）育儿网官方微博、儿科李医生等专家发的微博。我们会进行转发，让家长们互相学习，相互沟通。微博为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；如
“如何对待孩子顶嘴”、“孩子不听话，父母该打他(她)吗？”、“如何使孩子尽快适应幼儿园？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子应学些什么？”、“孩子坐不住怎么办？”等。对于家长抛出的问题，教师定期上微博，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。
案例一：有天乐乐妈妈在微博上向我诉苦：“今天去幼儿园接乐乐，老师说她爱找理由发脾气，这在家是常有的事，真不知道她的这套歪理邪说哪来的，我和她老爸一个红脸一个白脸，软硬兼施，可是也不得法，真不知这脾气像谁？”
我立即回复 “乐乐已经慢慢会关心小朋友了，有的时候还会摸摸小朋友的头告诉小朋友不要难过了等等，这个时期对孩子好的行为习惯的培养十分重要。我转发了一些对孩子行为习惯培养的文章，你可以参考下。”
“谢谢老师，我们家长也需要学习啊！”

案例二：有一次，一位妈妈对自己孩子一直不敢剪头发，她在微博上发了个状态：“剪头发之前孩子还信心满满的，可每次一到理发店就会怕，怎么办呢？给我支支招吧？”很快，又一位妈妈回复了：“不敢说支招,跟你说说我儿子的第一次剪头发。男孩子嘛，头发不能太长，有年夏天，我就觉得宝宝太热了，需要剪头发了，就一直跟宝宝说剪头发多好呀，还买了小枪给他，一切都准备好了，可当是当他一听到剪头发他就有一些害怕了，不停地叫妈妈，我呢不停鼓励他，最后我说你是最喜欢勇敢的宝宝，可是还是哭个不停，我只好第二天请老师帮忙，结果晚上回来肯剪头发了，第二天老师又进行了表扬，，结果以后剪头发真的不哭了。果然老师出马就是不一样啊，你呀也可以请老师帮帮忙。”

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在微博上，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用。大家可以及时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题。使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的，能得到及时纠正。
微博开通以来，很多家长积极地“微博“，与我们有效的沟通，但有个别家长一直处于被动观望的态度，于是我在微博请家长帮助我们收集图片、查找信息，作好教学活动前的物质准备和知识经验准备，教学结束后我会上传照片和视频，让家长了解教学过程，那些观望的家长也纷纷开始行动起来。
当今信息时代，孩子能接受信息的渠道比较多。他们的好奇心强，爱说爱问，他们经常向家长提出一些新奇的问题如： “为什么我睡觉眼睛要闭上呢？”“为什么我的妈妈在电话里面呢？”等等这类问题，有些问题确实让和家长无法当场解释。家长会上微博寻求教师的帮助。我们教师一方面在网络上查找相关答案，另一方面动员家长共同在网络上下载相关信息和图片，课余时间大家相互交流自己在网络上所获取的相关信息，得出正确的答案。
家长资源是一个强大而丰富的资源库，我们利用微博，多多与家长联系，作为教师应以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识，激发他们积极合作的主动性，对于家长教育资源的介入，教师应给予极大的鼓励，以激发家长主动参与学校教育的积极性。使家长感到资源的提供、得到他人的认可是一种满足，看到共同教育的效果，才能有效地支持与配合。
策略三：鼓励家长秀出孩子的精彩瞬间、童言趣语，共同分享
为了增强教育实力，我们鼓励家长有效运用网络信息技术和教师一起关注孩子的成长进步，家长们可以通过微博的平台，把幼儿的童言趣语、图片视频、所见所闻等诸多值得纪念的事情传到微博上，使其成为一扇窗口，见证孩子成长的足迹。
我班很多家长和我们积极配合，一起在微博上建立孩子的“成长纪念册”。如：从孩子第一天入园起，教师和家长就用摄像机记录下孩子在园的各项活动，运动会、亲子活动、家长开放日等活动中孩子的场景都一一用摄像机摄下，并及时上传到微博上，和大家一起分享，另外随时“微”一下孩子的童言趣语，让微博的氛围充满浓浓的童趣。
小宝回到家就开始表演在幼儿园学到的歌曲，小宝妈妈开心得在微博上晒出小宝表演的照片，还不忘感谢老师： “宝宝回到家就表演在幼儿园学到的本领，好开心啊！看到孩子的成长真得很欣慰，感谢老师的培育，学了许多知识，也给我们带来了快乐！”
三八节到了，我们对幼儿进行了道德教育，例如今天是哪些人过节啊，我们应该怎么做呢。让幼儿初步了解到应该体谅和关心妈妈，奶奶，婆婆等，晚上蒙蒙妈妈回复了我：“这个"三八"节让儿子更体贴更关心妈妈了，幼儿园下楼梯时本想我抱的，我说了一句：妈妈累了.立马不用抱了，还说：妈妈，你累了，我背背你吧！还真的"背"我下楼梯了。并且第一次跟我手拉手走到家！晚上睡觉时说：妈妈，我长大了，能自己睡觉了，你看电视休息一会吧！妈妈你很辛苦！感动中.......谢谢老师！是你们的教育让他成长。”

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自从我们的微博开通以来，我们和家长的距离拉得更近了。家长写了许多自己孩子的童言稚语，家长在参加完幼儿园公开半日活动后，会主动将自己捕捉到的精彩瞬间发在网上； 节日里家长给我们传来阵阵祝福……在网络这一无形的空间中，我们与家长架起了一座坚实的友谊桥梁！微博不仅是交流层面的工具，还是深层次反映幼儿主体意识、心理健康的“桥梁”。
策略四：多种信息技术联合使用，家园联系畅通无极限
有的家长因为特殊岗位原因，到晚上才能打开微博，如果有急事通知家长，只能通过打电话，发一线通等。
刚开学没多久，为了安全考虑，我们班需要办理接送卡，我赶紧在微博上发了一条状态，通知各位家长把资料发到班级邮箱，但是我一直等到晚上九点钟。发现邮箱里面只有五封邮件，因为事情紧急，我赶紧通过一线通通知各位家长，个别家长用电话通知，确保每位家长知道这件事情。
有次同同突然腿疼，我立即把同同抱到保健室，通过检查，发现同同没有皮外伤，但是同同却哭个不停，一直喊疼，由于同同妈妈上班无法上外网，所以我不得不打电话给同同妈妈，让她赶紧带同同到医院做全面的检查。同同妈妈接到电话很快就赶了过来，随即就带同同到了医院。
多种信息技术的联合使用，在家园共育中，更体现出家园共育的实效和价值。而教育的信息化也改变了教师的专业能力与素养，改变了教师的教育生活方式。信息技术已经越来越成为教师教育生活中不可分割的一部分，现代信息技术在教育教学中的广泛运用正在变成广大教师自觉的行动。
网络环境下幼儿园与家庭共育的实践证明，它有利于营造幼儿全面发展的良好教育环境，有利于整合和利用学前教育资源，有利于构建和谐家庭、和谐社会。网络的构建不仅使家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，此时不禁使我感叹，在这无际的网络里，我们与家长共同分享着孩子的喜怒哀乐，一起探讨着教育孩子的经验与困惑。微博因此也为教师提供反思的机会，提高其探究能力，而反思正是教师专业成长的重要环节。“微博”这座美丽的彩虹桥让幼儿园走进家庭，让家庭走进幼儿园，家园共育的双向互动在这里得到了充分的发挥。