我的“博客”教育叙事

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我的“博客”教育叙事
苏富强
    摘要：随着信息技术一日千里的发展，各种交流的工具异彩纷呈。单就网络而言，网络的日趋成熟普及，通过网易邮箱、QQ聊天工具、手机微信、网络博客进行交流成为目前主流的互动方式。就教师而言，广大教师为了教育教学交流的需要都争相建立起自己的博客，但目前可以看到广大教师对博客的应用还仅仅停留在收集整理自己的教学资料的方面，真正能把它转变为课堂的延伸，起到展示自己、拉近师生关系、指导学习、开拓视野的还不太多，本文就是想通过自己的一些做法给大家一点启示，让更多的老师加入到这个队伍中来，发挥网络在教育教学中的作用，实现信息技术与教育的有机结合，开拓更广泛的教育渠道。
关键词：博客；和谐；园地；平台；
一、初识博客
认识“博客”还是一次和朋友QQ聊天时，朋友让我在他的“博客”里看一篇教育心得。按照朋友的提示，打开它的“博客”我惊呆了，他的博客就像他的个人主页，里面内容丰富多彩，有对其他网站的超级链接，有个人日记、照片、诗歌、散文、评论，甚至科幻小说，还有和访问者的相关互动等。里面还有他和以前自己学生的思想交流，有谈学习方法的，有谈心交流思想的，里面畅所欲言，一点没有“正规”课堂的严肃和沉闷。朋友告诉我，通过“博客”他发现了平时在课堂上很难发现的问题，和学生沟通前来也轻松愉快多了。我灵机一动，我是否也可以建立自己的“博客”来促进教育教学工作呢？当我把这个想法告诉朋友是，他表示赞同，并且手把手教我建立“博客”。自此我和“博客”结缘。几年下来的实践，收获颇多。本文就是想通过自己的一些做法给大家一点启示，让更多的老师加入到这个队伍中来，发挥网络在教育教学中的作用，实现信息技术与教育的有机结合，开拓更广泛的教育渠道。
二、博客----交流思想，构建和谐师生关系的园地
古人说的好：“亲其师，信其道”。和谐的师生关系能有效激发学生的学习动机和创造潜能，而学生一旦从心里喜欢上你，也就会喜欢上你的课，乐于听从你的教诲，这样学生就会自然而然地投入到一种快乐的状态中。快乐的学习会使人振奋，学习的积极性较高，大脑处于激活状态即处于最佳学习状态，学习效果也是最好的。相反，当快乐的心情不存在时，学生的学习乐趣消失甚至产生厌倦心理，学生的主动性不存在，大脑处于消极状态，这时的学习效果一定是最不理想的。如何构建和谐的师生关系，除了课堂上的努力以外，课堂外多和学生交流，打成一片也是不错的选择。在课下学生更愿意表达自己真实的想法，更有利于教师掌握学生的思想动态，找准进行教育的时机，把学生存在的问题解决在萌芽状态。在我原来所带班级中，有个学生上课老是心不在焉，无精打采，课堂上多次旁敲侧击，教育效果不大，很是让人头疼。有一次，偶然听到一位学生说这个学生家庭发生了重大变故，父母离异，对他打击很大。思量再三，我打开电脑写下了《孩子，相信自己，永不言弃》，并且配了《真心英雄》的背景音乐。在博文中我仔细分析检讨了我在不了解他具体处境的情况下对他进行的批评，指导他如何正确处理家庭矛盾，怎样调整学习心态等。第二天课间操，我一推门发现他手里拿着一份检查站在门外。后来才知道他的班主任不知怎么看到了我的博文并介绍给了他。从此，我一有机会就根据他的表现写一些博文和他进行交流，慢慢的他上课变得专心，积极思考和回答问题，在期末测试中取得了全班第三名的成绩，在他的眼神中恢复了昔日的神采。他的变化也影响到他的父母，他们又和好了。自此以后我的博客在所带班级学生中小有名气，他们都喜欢在我的博客上和我进行交流，我们的关系也变得很融洽，所带班级的成绩多次名列前茅。其他老师纷纷向我讨要秘诀，我总是卖关子说：“问我的学生。”现在，我所在学校的大多数老师都建立了自己的博客，老师间也经常互相在博客上交流经验，取得了良好的育人效果。

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三、博客----我们自己的“星光大道”
    应试教育在培养大量人才的同时，也不可避免挤压了学生发展和展示自己其它才华的空间。作为教师我非常清楚亲其师信其道的道理，与学生距离的拉近只是与学生交往的开端，要想让他们真正信服你，必须拿出点真本事来。随着更多的学生走进我的博客，他们开始全面地审视自己的老师，博客于是又充当了我展示和推销自己的舞台。在学生的心目中我也由一位普通的可以倾心交谈的长辈，演化为值得尊敬的良师。学生走进我的博客，获奖的论文，幽默的文笔，广泛的爱好，精美的旅游照片，无一不成为他们观赏的对象，教书匠——引路人——良师益友，我的角色在不停地变换着。课堂上他们看我的眼神不再是白多黑少，他们学习的积极性被激发了起来，课堂不再是我一个人唱独角戏，而是学生们争相展示，共享收获。学生们也纷纷上传自己的作品、展示才艺，学生们表现出来的艺术才华令人赞叹。每年学期末的联欢晚会，我从来不愁找不到“明星大腕”来表演节目，这都归功于我的“博客”。
四、博客----做学习的主人，互相学习的园地
   在提倡高效课堂，提倡探究式学习时，有一个重要的环节就是学生的自主探究，学生在自主探究学习当中遇到困难一般不会也没有机会和老师说，大都憋在心理，这样随着时间的推移，积累的问题越来越多，另外学生在收集学习资料过程中难免会费时费力，缺乏针对性，浪费学生宝贵的学习时间，会使学生无法承受乃至产生放弃学习的想法。而利用博客，教师事先可以把自己的授课提纲和相关的备课参考资料发布到博客上供学生预习，经过“预热”，课堂教学就能在比较顺利的合作互动的条件下展开。如果课堂教学还有沟通不充分之处，则可以在课后通过博客进行交流讨论，大大地延伸课堂学习。通过这样的讨论、思想碰撞与观点争鸣，可以取得相互促进、相互提高的效果。
    随着时代的发展，新的教育教学理念不断涌现，令人眼花缭乱，找到适合自己学生的教学方式是摆在每个教师面前的课题。其中导学案就是值得我们尝试的教学法。但通过几节课的训练，就要让他们用好导学案，明确课堂各个环节的任务，学生们很茫然。要彻底解决这些问题就必须把导学案的使用方法，课堂教学的具体环节，学习小组的建立，个人展示的技巧等一一给学生交代明白。我把自己平时听课的笔记、照片、录像材料等都整理出来，发表在我的博客中，同学们从中逐渐领悟到如何用好学案，了解怎样去表达自己的观点，体验如何进行小组活动，学生对教学程序的理解促进了课堂学习的效率，再后来我们在全市、区的课堂教学改革观摩活动中表现出色，受到与会专家的一致好评。
    博客是课堂教学的延伸和拓展，借助博客将自己在教学及专业学习中的感悟记载下来，并予以分类、整理成为我每天的必修课，及时梳理自己的教学经验，总结与反思自己的教学，不断实现知识的转化和知识的创造。我的博文《同样的内容，不同的教学法》系统地比较了学生参与教学和教师满堂灌效果的不同与原因，帮助学生理解自主参与的重要性，指导学生如何去积极参与教学。博文《比较法在学习中的应用》，提出了比较法在教学中的重要作用，引导他们去通过比较发现易混知识点的区别和联系，归纳出每个都知识点有自己的适用范围等等，博文《构建知识网》，启发学生注重知识体系的纵横构建，方法对了头，接下来的事就比较轻松了。

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五、博客-----传播正能量的渠道，开拓未知领域的平台
    在网络十分普及的情况下，信息的传播和接收十分的方便，各种负面、不良的信息也乘虚而入，学生难免会受到影响。能在网络上建立一方净土，让学生们在这里享受到清新的阳光，呼吸到新鲜的空气，传播正能量，就成为我的当务之急，我的博客也正是朝着这个方向努力的。在这里我专门开辟出美文欣赏、学法指导、教育探秘、心灵港湾、童年忆趣、知识长河、旅游天地、中国年度人物介绍等专题，提供优秀的精神食粮，供我与同学们共同分享，不断提高他们的思想道德素养，而且还从一个教师的专业角度给他们提供许多优秀网站链接，让他们能够很容易的找到与学科知识有关的学习网站。我把博客发展成了通向精彩精神世界的门户。
    学习指导中我收集了近几年的高中数学、物理、化学、生物等学科的知识竞赛试题、以及生活里的书本知识等，及时收集发布全国青少年科技创新大赛、地理小博士大赛等信息，指引他们把课本知识应用于实际，促使他们不断了解世界科学发展前沿，激励他们逐步提高科学素养。
古代知识分子崇尚读万卷书行万里路，认为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课本中提到的地方，学过的知识，只有自己亲身经历了，实际利用了，才能激起心中的波澜，才能留下深刻的印象，也才能幻化出创造的灵感。北京天坛公园的回音壁、圜丘，泰山极顶喷薄而出的红日，幽静肃穆的巍巍中山陵、威武雄壮的秦始皇兵马俑，京杭大运河上繁忙的运输船队，海南的椰岛风光，延河边巍峨的宝塔，白洋淀里迎风绽开的荷花……这些都是近几年旅游时自己拍下来的珍贵照片，放在博客里，课堂上通过多媒体播放出来让学生们倍感亲切，成为拨动学生学习乐趣的琴弦，引得学生们流连忘返，学习起来也就热情倍增。
    博客把我和学生连接在一起，让我构建了和谐的师生关系，创设了动人的情景教学，延伸了有限的课堂空间，穿越古今横跨南北。利用虚拟的网络世界，达到学习、沟通、交流、成长的目的，促进师生共同成长快速发展。
博客，让我和学生不再是学习中的匆匆过“客”！