《我和祖父的园子》听课所得

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12月30日上午，在实验小学和平路校区听了三节课。给我印象最深的是姚彩霞老师的《我和祖父的园子》。虽然这一课听了多次不同老师的教学，但每次的收获，所得均不同。在姚老师的这一课中，我的收获是：

    一：突出重点章节，品读感受。如想让孩子们感受祖父对我的慈爱时，就让学生去品读3-12节。在学生美美的朗读了之后，设计了采访这一话题：你不怕祖父责怪吗？由此让学生感受到祖父对萧红浓浓的爱。又如教师想让学生感受作者对自由的向往时，重点朗读了“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房------”这一小节，让学生自由朗读，分男女生去读，以第一人称朗读，各种形式的朗读，让学生感受到“自由”。然后又让学生仿写：学生的学习压力大，想不想变变身，图片配乐出示：辣椒、茄子、向日葵、蝗虫等。出示格式：我多想变成（      ），愿意（    ），就（     ）。愿意（       ),就（     ）。让学生充分的感觉到了自由。这样的抓住重点章节去品读的方法，在篇幅长的课文中尤其适用。