《花瓣飘香》分析与教学反思

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这篇课文，认识了这个可爱的小女孩，思考：这花瓣中飘着什么香？引导生领悟“飘香”的象征意义？

[分析与反思]

在课文学完时，我让孩子们再次品读课题，并让生思考：这花瓣中飘着什么香？引导生领悟“飘香”的象征意义。 （花瓣香、孝心香、小女孩爱花的心香、“我”的爱心香。）这四个香让孩子们再一次感受到了小女孩的善良、懂事。感受到了“我”是多么的宽容，第一次看到小女孩摘花瓣我没有叫住她，第二次才叫住了她。“我”没有喝斥她，而是“轻轻地问”，面对一个“摧花之人”，我是多么的大度？面对一个“犯了错误的孩子”，我是多么的宽容？正是这种对孩子的爱和包容，我也收获了许多。 别林斯基说：“美是道德的亲姐妹。”本环节中以美传情，情感由淡而浓，生生、师生的互动表演使爱的旋律不断奏响，学生美好的心灵使爱的情感溢满课堂，而片片花瓣的清香已飘进了学生的心田，也定会撒向整个人间。