《宪法是国家的根本大法》教学设计

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《宪法是国家的根本大法》教学设计
安陆市李店镇初级中学    陈新全
        
教学目标
1、知识与能力：
通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2、情感、态度与价值观：
通过对这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学重点难点
以及措施 宪法具有最高的法律效力。
学习者分析 学生对学习法律具有一定知识基础，但对宪法还是第一次接触学生，对学习法律常识的积极性较高，不会存在较大的困难。
提出问题：大家知道每年的12月4日是什么日子吗？ 我国每年的法制宣传日的主题你知道？
教师小结:毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。
设计这些问题的目的是要说明宪法在我国法律体系中的重要地位。
用交互式电子白板展示，每年法制宣传日的主题，使学生对此有深刻印象
活动实践，
提出问题：宪法是国家的根本大法是因为它规定了国家生活中的根本问题，它规定了国家生活中的哪些根本问题呢？（学生阅读教材85页思考回答。）
  教师归纳： 1、宪法规定国家生活中的根本问题：
国家的性质
国家的根本任务
国家的根本制度
国家的根本政治制度
公民的权利和义务等

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强调：同宪法相比普通法律只是规定刑事、民事、经济、行政等某一方面的内容。

        设计上述问题主要是让学生了解宪法规定了哪些国家生活中根本问题，明确宪法是国家根本大法这一观点。        用课件演示，并请学生利用交互式电子白板在课件上答题
        学生阅读白板上材料回答：我国其他法律的制定要以宪法为依据说明了什么？（宪法是母法，普通法是子法……）
                设计上述问题主要是让学生，明确宪法具有最高的法律效力，从而进一步说明宪法是国家根本大法这一观点        用电子白板展示案例。
探索新知       
抽生阅读白板上相关链接，学生交流，教师提问：宪法的制定和修改需要至少全国人大代表多少提议和多少通过？宪法的制定和修改为什么要这样严格？其目的是什么？
抽生阅读白板上相关链接，学生交流，教师提问：宪法的制定和修改需要至少全国人大代表多少提议和多少通过？宪法的制定和修改为什么要这样严格？其目的是什么？
        2、宪法具有最高的法律效力
宪法是母法普通法是子法（1）宪法是普通法的立法基础，普通法是宪法的具体化。
（2）普通法不得同宪法相抵触，否则无效。
设计上述问题主要是让学生，明确宪法的修改程序严于普通法律，更进一步说明宪法是国家根本大法这一观点。
        教师再用课件演示来进行解答        准备好课件为学生进行演示对照。
知识整理小结
        学完本节课你有什么收获，谈谈自己的体会，最后师生共同总结归纳。        请学生个别发言，对知识做出归纳，相互补充。        通过总结，培养学生归纳、概括能力，有助于学生清理知识的脉络，使新旧知识形成体系，教师做为组织者与引导者       
布置作业，巩固提高       
课堂练习：
马克思说：“宪法是法律的法律。”这句话说明了什么？为什么？
        学生当堂做题，然后利用课件来对照。
        让学生能及时巩固本节课的知识与技能。       
让学生回答，然后使用电子白板演示。