新年结束后的感想

ljalang

晚上出去散步，路边绿地里有人在训练狗狗。白色的大狗在夜色中分外显眼，离得远，看不清是什么狗狗，有些像牧羊犬。男女主人分站两边，活泼的狗狗就开始了奔跑练习。男主人拍拍手，喊声“来”，大狗兴奋地窜过来；女主人原样再做一遍，大狗又激动地奔过去。来来回回，狗狗一点儿也没觉得无聊，激情四溢地奔跑着，引得我们驻足看了许久。一遍、两遍、三遍……儿子不耐烦了，扯扯我们，要求继续散步，大狗却连小憩都不曾有一次，仍旧迅捷地跑来跳去，果然还是动物们可爱。

        老公说，应该在大狗跑过来时给它点吃的，这样，它才跑得有动力；要不，老这么跑啊跑啊，大狗肯定要不干的，这不是累傻狗么！我回头看看，白色的矫健的身影依旧在夜色中划出一道道漂亮的线条。或者，在大狗看来，这是个很有趣的游戏——在家中憋了一天，晚上和主人出来放风，是多难得的机遇啊，所以它乐此不疲。

        其实，这训练真的很枯燥，跑过来还没喘口气又要跑过去，即便是狗狗，也是需要足够的精神来支撑的。忽而就想起我们的课堂训练以及繁复的作业来，倒是和这训练异曲同工。通过一次次的循环练习达到强化的目的，最好能内化为孩子自身能力。可仅仅简单地重复练习，会让孩子感到疲惫，从而厌倦。“这不是累傻人么！”估计大部分小家伙都会这么想。因此，要么给他们各色奖励，要么把练习设计成一次次有趣的游戏，这样就可以吸引他们持续训练。训练不断持久，孩子们的毅力也在不断增长，为将来自觉进行训练奠定基础。

        新学期在望，奖励与游戏会不会让我的学生对重复训练产生兴趣呢？拭目以待。