小学与听课反思 听《夕阳真美》有感

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今天我们学校的语文组进行了识字写字的教研活动。第二节课听的是钱倩倩老师的《夕阳真美》。钱老师，是一位充满活力的老师，她班的学生也与她一样充满了活力。

这节课，我觉得钱老师有几个亮点。亮点一：导入时，钱老师，出示了几张关于夕阳的图片，供学生欣赏，然后让学生谈谈，此刻你有想说的话吗？赞美也可以。有的学生就说真美啊！由此引出本课的学习：夕阳真美！然后老师带着学生读课题。在板书课题时，老师很认真地在黑板上板书，学生很认真地跟着老师书空。特别是老师的字特别的漂亮。此刻，我心里有个想法，下课后我要跟钱老师学写字去。

亮点二：老师抓住了低年级学生的心里特点，设计了闯关这个环节，主要有四关。第一关是读词语。老师也不是直接出示的。第一组：傍晚 光芒 涨红 生字是傍、芒、涨。钱老师就问了：同学们，你发现这几个有什么共同特点？学生发现了都是后鼻音。接着老师采用了指名读，师范读，齐读等方式来读。读之后老师让学生来评价读的怎样。第二组词语：壮丽 下沉 染成 这里面的三个生字都是翘舌音。第三组词语：深蓝 慢慢 灿烂 同样的学生发现三个生字都是前鼻音。我反思了一下，以前我在教学这课的时候，生字就是直接出示，带着学生读读。我想钱老师这样教学，再次巩固了一年级的拼音。接着加大难度，有两个字的词语到五个字的短语，有前面的基础，学生读的很好。第二关是挑战难读的句子。此处花时间较多，当学生读的不好的时候，老师进行了范读。第三关是找出夕阳发生变化的句子。第四关就是写了。读的难度在不断加大，由字到词，有词到句，再由句及文。

亮点三：老师能注重评价。这节课的评价方式特别多，有师评、生生互评、自评等。当学生读过之后，总能及时地听到评价。在写字展示的时候，老师就问了你觉得他写的怎么样啊？由于没有实物展示台，老师就让学生进行了自评。这一点也是我要学习的，上次县里视导听课的时候，我觉得我的课评价过少。在以后的教学中，我也要向钱老师学习，课堂上响起评价之声。

亮点四：老师在指导写字的时候，注重良好的写字习惯的培养。每当写字前总是先复习一下写字要求，或者唱写字歌。特别是老师写了一首好字，能给学生很好的示范。

这节课也有小小的不足之处，指导读长句子的时间花的过多。老师要求读的有感情，我觉得此处可能有些过高，毕竟是低年级的第一课时，能读得正确、流利，我觉得就可以了。把时间留下来，老师可以指导写生字。就像钱老师说的，本来想指导四个的没有完成。一节课就40分钟，我们要学会取舍。