人教新课标版六年级数学下册统计导学案

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人教新课标版六年级数学下册统计导学案
龙王镇二小  柴秀敏
学习目标：
知识与技能：
1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
2、能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。
过程与方法：观察分析   自主探究   合作交流
情感态度价值观：能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。激发学生的质疑精神。
学习重点：综合分析统计图的特点，准确提取信息，作出正确的判断和简单的预测。
学习难点：能够准确地理解统计图。
学习准备：多媒体课件
学习过程：
一、 情景导入：
师：同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？
生：学生说说电视品牌。
　　师：老师最近想买台电视机，该买什么品牌的呢，你有什么建议？
　　生：说说自己的建议。
　　师：老师如果想统计彩电市场各种彩电的市场占有率，用什么统计图最合适？
　　生：扇形统计图。
　　师：为什么用扇形统计图？
　　生：能反映出总量和部分的关系。
（设计意图： 这一环节充分挖掘学生的已有知识基础，沿学生的思维发展方向思考，学生先了解彩电的各种品牌的市场占有率，再来思考用什么统计图最合适。这样运用已有知识解决问题，能增加学生的自信心，也培养了分析问题的能力，初步巩固了解题的方法和思路。 ）
今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）
二、 探究交流，总结规律：
请你认真观察从下图中找出数学信息。（能答多少是多少，不要求一一列举）


1．小组探讨、交流。
根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？
根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生两种不同的看法： A牌彩电占市场销售量的20﹪
B牌彩电占市场销售量的15﹪
C牌彩电占市场销售量的10﹪
D牌彩电占市场销售量的8﹪

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其他品牌彩电占市场销售量的47﹪
师：有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?
学生可能会产生两种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，而另一部分则认为A品牌不是最畅销的，从而引起认知冲突。
　师：你认为的"其他"是什么品牌的电视？
　生：可能是一种电视品牌，也可能是多种。
　师：请同学们以小组的形式，先和自己小组的同学说说，再把你们的想法画出来。

2．引导释疑。
在学生讨论交流的基础上，提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？

可让学生分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。

（设计意图：通过学习 学生进一步了解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。）

3．小结。
这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。

引导学生认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。

三、巩固练习
1．完成教科书第69页练习十一第1题。


四、总结概括

1．学了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？

2．能谈谈你的收获吗？

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五、板书设计：

统计

　　               仔细观察、认真分析