如我在教学《What's Your Favourite Food?》一课时，我采用了课件再现美，音乐渲染美的方法创设情境，使学生感受到美的具体形象。当我用课件展示茄子、鱼、西红柿、羊肉等不同的蔬菜时，教室里响起了学生的惊叹：“啊！太美了！”同时播放音乐，让学生在欣赏画面的同时，好像身临其境，学生会充分感受到食物的确是太鲜美、太有营养了，简直让人垂涎三尺。学生在学习时，看到形、色、音兼备的课件就不会感觉到这些英语知识是一个个简单的符号，而是一个个早已认识的好朋友，学习起来就会信心百倍，激情满怀，同时，学生的观察、想象的能力也得到了发展。
三、巩固知识，丰富学习内容
课堂上不仅要让学生掌握书本知识，体会它所包含的意义，更重要的是引导他们去了解各种相关的课外内容，同时深化课内知识，系统地巩固所学的英语内容。这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识。
如在教学四年级《It's Warm Today》这一课时，为了更好的了解一年四季的特点，我运用多媒体搜集了有关《四季》的英文歌曲以及表示四季的很多图片，还有表示气候炎热、凉爽等特点的资料建立了一个资料库，上课时根据课堂教学的需要提取相关的资料。我教“春天（spring）”这个单词时，就把一年四季的图片给学生展示出来，并让学生回顾以前学过的表示夏、秋、冬的单词，学生一会儿就想起来了summer、fall、winter这几个单词，当教Let’s talk对话时，我先让学生听一听空中英语课堂这一部分的读音，仔细听了以后，在教师的指导下，学生学到了纯正的发音，欣赏到了外国原汁原味的英语，由于充分地运用空中英语资源，丰富了学习内容，学生也巩固了知识，更好地学习了英语，这为学生以后深入了解更多的英语知识打下了基础。
四、活跃思维，启发想象能力
多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体，能够让学生展开想象的翅膀，自由地飞翔。
如在教学《My Holiday》这一单元时，如果单凭传统的教学手段，学生会感到枯燥无味。我通过多媒体动画演示了《China trip Part》,学生随着视频一起观看了蜿蜒起伏的长城，美丽的西湖，神妙的灵隐寺，雄伟的泰山等许多美不胜收的风光，看完后，学生都赞叹不已，并且都说好像随着画面上的人物一起去进行了旅行，并观赏了祖国的大好河山，此时，爱国激情油然而生，学生思维活跃、想象能力、创新意识都得到了充分的体现。
五、系统复习，提高英语成绩
小学空中英语课堂资源的巧妙运用可以帮助英语教师系统的驾驭教材，更好地指导学生复习，从而达到立竿见影，提高英语考试成绩的目的。
如学生在复习四年级下册英语第二单元“What Time is it”时，我先把这一部分的内容进行了整理归类，并运用多媒体制作了一些课件，学生在复习时，教师先问：“What time is it”,电脑上就展示出老师预先制作的表格，当指针指到“8：30”和“music class”时，学生就回答道：“It’s 8:30. It’s time for music class.”……指针指到哪个时间和课程，学生一目了然很快地就回答出来了。多媒体的巧妙运用，使学生复习时不再是一遍又一遍机械地重复，而是根据教师的分类把学过的内容系统的进行了复习，这样就提高了复习效率，强化巩固了知识，学生考试起来就得心应手了。
总之，空中英语课堂资源给我的英语教学注入了新鲜的血液，大大提高了英语课堂教学的效率，把现代教育技术科学合理地运用于英语教学中，能化难为易，变抽象为具体，枯燥为生动，能够全方位地调动学生思维，充分发挥视角和感知的作用，把学生引入到多姿多彩的世界里，从而提高了英语课堂的效率，促进了英语课堂的高效。