浅析校讯通平台在家校共建中的应用及问题建议

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浅析校讯通平台在家校共建中的应用及问题建议
                           
摘要：随着科技的不断发展，社会已经入网络信息时代，学生不仅所涉及的知识面越来越广，而且很迫切想了解新鲜事物，这样让很多学生迷失了方向，所以学生的教育成为当前比较关切的问题。但近年来，随着人们生活节奏加快，生活方式转变等一系列原因，家长的工作时间也越来越紧张，传统的家校沟通方式已显得力不从心。在这种情况下，“校讯通”沟通平台应运而生。它在家长和教师，社会、学校和家庭之间架起了一座全新的信息沟通桥梁，并将随着家校之间的有效互动而不断完善，进而为孩子的健康成长，为构建和谐学校做出极大贡献。
关键词：校讯通；家校沟通；应用探讨
随着经济条件的提高，家长对孩子教育的重视程度越来越高，他们更迫切想了解孩子在校表现，而老师也希望家长能配合老师共同做好教育工作。长期以来，老师和家长沟通的方式很单一，仅限于家访、打电话、开家长会等传统的沟通方式。随着社会节奏的不断加快，家长由于工作繁忙不可能定期与老师会面。从老师的角度来看，上班期间往往很难找到家长，而下班之后又要忙于备课和家务，要将每个学生的情况都及时地反馈给家长几乎是不可能的，从而造成双方在沟通上的被动性和局限性。正因如此，教师不能把学生在校表现及时反馈给家长，学生在家的学习和生活情况老师也不能及时掌握。这种情况既不利于教师更好的教育，也不利于家庭教育，更不利于孩子的健康成长。而校讯通平台则能快速传递和及时反馈信息，能及时联系家长和学校，起到一个纽带作用。下面我将结合自身工作的实际状况，从以下几个方面阐述我的一些浅显的认识和做法，与大家商榷。
一、校讯通在家校联系中的作用
（一）、发布作业，防止欺骗
家庭作业是学生复习、消化、掌握老师传授的知识和技能的一种学习活动，它是课堂教学的延伸。家庭作业完成的如何，直接关系到学生学习成绩的好坏，家长只有知道每天的家庭作业，才能更好地监督孩子学习。而作业是校讯通内容中最重要的一项，也是家长最关心的一点，校讯通短信能让家长实时监督孩子能否把家庭作业完整的做完。
对一部分同学来说，向家长瞒报家庭作业的情况以前时有发生，但自从开通校讯通以后，因老师发送的作业通知一目了然，谎报“军情”已经不可能了，对其有拖拉懒散习惯的孩子，校讯通又可以起到督促的作用。
（二）、温馨提示，温暖人心
班主任可以利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候、气温骤降添加衣物、预防流感小常识。在假期期间提醒家长督促孩子完成作业、注意假期安全等温馨短信。这样可以让家长感受到老师对他们孩子的关心，进而拉近了老师与学生们的距离，也拉近了老师与家长们的距离。
上学期的一天下午，学校接到县教育局的紧急通知：今明两天，我县将会出现暴雨，各学校要做好安全防范，加强学生安全教育。学校立即通过校讯通平台及时通知学生家长：“由于明天将会有暴雨，各位家长注意孩子上学放学的护送，确保安全”，从而避免了学生在上学路上出现安全问题。期末考试期间，上学、放学时间有变化，我通过校讯通平台把上学、放学时间发给家长，保证了家长的接送时间。校讯通平台提供了学校工作的方便，同时也方便了家长。

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（三）、家教指导，形成合力
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。但是有些家长往往不知道具体怎样帮助孩子学习，不知道如何促进孩子健康成长。于是我每天除了及时向家长汇报学习进度、重点、难点外，还经常通过校讯通短信平台向家长推荐一些有关家教方面的文章，对家长进行方法上的指导，使家校教育形成合力，促进对孩子的教育。如：孩子在学校打了架，破坏了公物，教育孩子如何认识错误才是最重要的。这样的指导针对性强，有利于孩子的健康成长，为家长所欢迎。
（四）、倾注爱心，帮扶学困
“爱自己的孩子是一种本能，爱自己的学生是一种圣神”。爱是我们教师职业道德的核心。对学困生我们要做的“博爱”，对他们不抛弃，不放弃。努力做到细微处见真情，真诚地关心他们，平日里嘘寒问暖，让他们感受到老师和同学的关爱。就拿我班的一男同学来说吧，他父母长期在外打工，和读中学的姐姐在县城租房住，家庭困难，衣服脏兮兮。同学们都不愿意和他接触，学习成绩很差。我想他已经长时期没有了父母之爱，如果再失去同学们的友情，他会很难过的。为了让同学们改变对他的态度，我除了课余给他补习功课外，每天放学后还给他父亲发一条校讯通短信，让他多关心自己的孩子。在我的热心帮助下，他整个人变了样，同学也主动与他接触，帮他学习，成绩也进步了。他在校讯通的亲情电话中把我的号码写进去，把我当做他最亲的人。
二、校讯通在使用过程中存在的问题及合理化建议
当然，任何事物都具有两面性，校讯通虽然在广泛使用，但其诞生时间较短、管理不够完善等，所以在具体的应用中还存在不少问题，需要在使用的过程中不断完善。
（一）、校讯通是老师的告状书
现在很多家长都缺少时间去关心孩子，而校讯通可以让家长了解更多关于孩子的信息，以便于针对孩子在校的行为表现，实施更好的家庭教育。校讯通的出现正好满足了家长这个愿望，一些学生也诉说了自己的苦衷。学生在学校的生活本来也属于个人隐私，老师突然给我们来个“袭击”，通过校讯通把一切在校的事情告知家长。其实，很多事情只要老师和学生谈谈就可以了，没必要通知家长，并且让家长也担心几分。再者，学生的承受能力还较弱，如果老师或校方在使用中没掌握好轻重，一下信息群发出去，就会对学生的心理造成很大压力，特别是那些平时在学校表现不好的学生，时刻都要担心。这样，长期压抑学生，不利于学生身心的健康成长。学生是个特殊的群体，特别是青少年学生，如果我们教师把握不好沟通方式就很可能会给学生带来精神压力。校讯通本是家长与教师沟通的桥梁，为什么却变成教师警告、恐吓学生的工具，变成了教师的“告状书”，变成了学生的“监听器”呢？不知不觉中，校讯通毫不留情地将孩子的积极性和主动性磨灭得干干净净，最终受伤的还是孩子。学生犯错误，我基本是自己处理，一般不会通知家长，除非必须要求家长配合，我才会单独发信息给家长，并明确告诉家长怎么去做，不至于让他们只顾生气或者茫然不知道怎么配合。因此，校讯通不能成为操控孩子的“遥控器”、监听孩子的“枷锁”，要主动出击有目的地给一些家长发校讯通，要做到的宗旨是：多报喜，巧报忧。让它真正成为家校沟通架起的桥梁，为教育信息化增添正能量。

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（二）、高效、合理的使用
一开始家长都对校讯通有新鲜感，但部分家长使用一段时间就不再使用。其中的原因是这部分学生大多都听话、乖巧，成绩优异，而家长收的信息无非是作业是什么、假期注意安全、告诫家长周末管好孩子，同时也将孩子的成绩、表现如数家珍一般无一遗留地告诉家长。久而久之，家长觉得没有使用校讯通的必要，就停止了使用。究其原因主要是教师提供的信息没有新鲜感，短信缺乏相应教育内容与方法，同时，共性的信息多，个性化的信息相对缺乏。信息在传输过程中有字数的限制，呈现多条信息显示，家长查看不方便，且平台提供的资源不够丰富。
针对这种情况，我个人认为可试用以下建议：第一，建立短信库，优化信息内容，提供更多个性化信息；第二，针对老师、学生和家长提供不同的学习资源，同时充分整合社会教育资源协同学校、家庭教育。
我的同事们经常说，有了校讯通，就相当于“家访天天有，家长会经常开”，校讯通既是一个家校之间的“中间人”，同时也是孩子们的“学校监护人”。总之，校讯通对协调家庭教育与学校教育起到了一个桥梁作用，它的方便、快捷、实用、互动是满足新时期教育的一个好平台。