谈论新技术对现代教育模式变革的研究

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谈论新技术对现代教育模式变革的研究
关键词：传统教育，网络教育，教育模式，变革，信息技术
摘 要：随着信息技术日新月异的不断发展,信息技术在当今社会已成为不可缺少的知识来源，并且正在影响着我们的学习、生活和思维方式。我国继续教育不断迈向新的发展阶段，信息技术在教学中的应用，可以改变学生学习知识的传统方式．变被动接受为探索式主动接受。信息化时代对教育也提出了新的要求。因此，如何有效整合现有的教学资源，创新教学方式已经成为促进教育蓬勃发展的关键。教师应及时地进行知识更新，掌握更多的信息知识，懂得使用信 息化的工具．促进信息技术在教学中的应用。本文在教育人才培养模式创新上，提出了较为系统的见解。
教育是中华民族振兴和社会进步的基石，党的十八大也明确指出“实现中华民族的伟大复兴，实现伟大的中国梦，是教育肩负的重要使命”。 随着新技术的发展，网络技术不断提高，人类进入了信息传播全球的时代。信息技术对人类社会各方面都产生了重大影响和变革。教育也因受着信息化的冲击而迈入一个新的阶段。
早在1993年，顾明远教授就指出，“传统教育的教育过程基本上是由教师、学生、教育内容三个基本要素构成。但是，随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育的教育过程已经不是由上述三个要素构成，必须增加教育技术这个要素。教育技术的应用是教育现代化的重要标志之一，教育技术学是现代教育科学发展的重要成果。教育技术的参与虽然没有改变教育过程的实质，但却改变了教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育和教学问题的思路。”
　　什么是教育信息化？教育信息化就是信息时代教育领域里掀起的一股浪潮，它是信息技术带来的必然产物。信息技术飞速发展，激起了传播界一场深刻的革命。教育信息化作为教育领域的一场变革，它是建立在对传统教育的否定的基础上的，并且对传统教育的方方面面都产生了一定冲击。
随着教育信息化的推进，使得以计算机多媒体技术为核心的信息技术，在许多方面得到了应用，它对提高教学效率与效益起到事半功倍的效果。信息技术与继续教育整合，改变了传统的教学模式，在丰富学科知识、创设教学情境、优化学生认知、优化课堂教学结构等方面起到了积极的作用。
新技术的发展对教育的变革体现在以下几个方面：
1.学习思维变革：从传统思维拓展到计算思维
　　计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、 系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
　　信息时代是知识爆炸时代，很多知识日新月异，怎么办？要想获取新知识，“百度”一下，你就知道！要想开展课题研究，就要站在巨人的肩膀上，应用“谷歌学术搜索”，进行国内外同类课题对比研究，在这个搜索引擎里面有很多参考论文与著作。
2.教材变革：从纸质教材拓展到电子教材
　　电子教材是以数字化、交互化、多媒化将教材内容以科学直观的视频、音频、图形、文本展现出来。电子教材有书签、笔记和标注等功能。电子教材便于学生开展自主、探究、协作、交互、泛在学习。
3.课程变革：从传统课程拓展到慕课（MOOC）、微课
　　慕课（MOOC）是指大规模开放在线课程（Massive  Open  Online  Courses），或叫高校视频公开课。哈佛、耶鲁、麻省理工等250多所高校、机构，提供20种语言环境下的14000门免费慕课，中国“985工程”高校首批推出视频公开课，涵盖领域包括中国传统文化、科学技术及社会热点话题等，主讲教师既有两院院士，也有国家级教学名师。在网易公开课网、爱课程网、中国网络电视台网站有这些课程。

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　　微课，即是“微型教学视频课”，时间约几至十几分钟。它是围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的微型教学视频课。微课具有短小精焊、主题突出、资源多样、交互性强、半结构化的特征，特别适合手机、平板电脑等移动设备，为学习者提供移动学习新体验。
　  随着新技术的发展，慕课和微课渐渐的开始取代传统课程，不仅可以为老师节省时间，同时也加大了同学们对学习的兴趣。这种一举两得的事情，何乐而不为呢？
4.课堂变革：从传统课堂拓展到云端智慧课堂
　　云端智慧课堂要应用云计算技术。“云”实际上是代表“互联网”，云计算重要特点与作用：（1）互联网协同计算：将互联网连接的计算资源,统一管理、调度和计算，提高运算处理能力。（2）云资源：在云计算中心的大规模计算机阵列中有大量数据存储、大量软件。（3）云管理：应用虚拟化技术，使资源按需动态分配。（4）资源共享：可以跨区域共享资源，费用低廉。
　  构建教育云与学习终端相结合的云端智慧课堂，促进信息技术与教育的深度融合与创新发展。
5.校园变革：从传统校园拓展到智慧校园、共同体校园
　　智慧校园是由感知层、（物联网、互联网、通信网三网合一的）网络层、（业务支撑的）平台层、应用层组成。智慧校园以云服务为支撑，以优质教育资源共建共享为中心，融入到教学、学习、管理等工作领域，让“教师教得更轻松”、“学生学得更生动”、“教学管理更科学”！
　　“十二五”期间，国家大力推进“三通两平台”建设：“宽带网络校校通”，“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”。人与人之间开展各类学习，共享优质资源。学校不再是一个学习孤岛，而是一个学习的共同体。建设“教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，使信息化教育规模化、常态化。
6.授课变革：从传统授课拓展到太空授课
　　“太空授课-地面课堂”由中国载人航天工程办公室、教育部、中国科协共同主办，中央电视台于2003年6月20日10:04-10:55 现场直播。太空课堂由天宫一号神舟十号航天员王亚平通过视频向地面课堂学生授课，张晓光摄像，聂海胜助教。太空课堂是为了激发学生对太空探索的兴趣，演示在失重环境下的特殊物理现象。地面课堂是人大附中，宓奇、史艺物理老师主持人大附中学生与神舟十号航天员王亚平教学互动 。同步课堂是全国8万余所中学，6千余万师生同步收看。
7.教学模式变革：从传统课堂教学模式拓展到翻转课堂教学模式
　　传统课堂教学模式，是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。
　　翻转课堂（ Flipped Classroom ）教学模式，是把传统课堂教学模式翻转过来。老师为每堂课录制了视频微课，学生首先在家里通过网络学习这些微课，有问题也可以在线与老师或同学互动研讨；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论；课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间面对面的互动场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更好的教学效果。
　　萨尔曼•可汗是翻转课堂的领军人物，他创建的可汗学院就是以翻转课堂的教学模式著称。可汗学院中的微视频课程受到了广大学生的高度喜爱。

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8.学习方式变革：从传统学习拓展到网络学习
　　移动互联网与智能手机、手提电脑、平板电脑、iPad、电子书包、云书包等移动终端使办公学习无处不在。广大教师通过网络学习、视频课堂、互动观摩，随时按需主动学习。尤其是边远地区教师能够零距离接触先进教学方法，提高教学能力,推动教师终身学习。
　　远程教育依托教学平台开展，新一代的教学平台如何设计和构建，必须要尊重信息技术发展的基本规律。由于远程教育的发展方向是跟随信息技术和互联网发展的改变而改变的，这不仅体现在技术层面，在应用层面和业务层面，远程教育都将受到信息技术和互联网发展的影响，使得传统的教学形式得到了较为彻底的革新。
新课程改革越来越依赖于教育装备。人们已经不再仅仅满足于借助技术帮助，而是转向根据教育教学自身需要主动地、更加积极地开发技术，通过新技术装备来达到自身的目的，新技术装备在教育装备构成中所占的比重越来越大，成为引领教育装备发展的强劲动力。从教育技术装备发展的历史看，科学技术与学校教育装备的关系是非常密切的。自中世纪欧洲文艺复兴以来，科学技术发展突飞猛进，极大地推动了社会经济发展，科学研究和技术创新得到了欧洲各主要国家的高度重视，为了培养科技后备人才，各国纷纷将科学研究的实验方法、实验设备引入到大学常规教学中来，科学实验成为学校重要的教学内容和方法——教学实验。因为教学实验的内容、方法及形式基本上保留科学实验主要属性，因而教学实验所使用的实验仪器设备与当时的科研设备基本是同步的，新技术、新装备被不断地引入到大学的实验室。
教学实验在培养科技后备人才的过程中，人们发现实验在帮助理解知识概念、提高动手能力和创新意识有着独特的作用，教学实验慢慢形成学校教育教学中不可替代的独特的方法，这种教学方法后来就慢慢渗入到中学、小学。一些经典的实验，如牛顿第一定律、阿基米德定律等不断地被巧妙设计成实验装置，使学生能很有效地理解。现代科技发展中，信息、生物、航天、材料技术不断取得突破，一方面这些领域的科技成果充实到学校教学实验中，分子生物实验室、计算机和多媒体设备、另一方面，也对传统的经典实验器材改进、方法整合提供了很好的条件。如数码显微镜、电子白板、数字星球、理科数据实验采集系统等与传统实验器材有效整合的新技术装备，对教学内容的呈现方式、学生学习方式、师生互动方式有了实质性的改变。
     新技术、新装备作为基础教育课程资源中的重要组成部分已为许多权威教育专家肯定和极大的关注。新课程标准提出要提高学生科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。
现代教育大众化、终身化的发展形势对继续教育提出了更高的要求，处在信息时代，网络教学的发展将是教育面向现代化的必然趋势，也将为推进继续教育发展壮大提供源源不断的动力。中央财经大学在远程网络教学方面取得了一定的成绩，但远程教育的工作任重而道远，学习平台的开发与维护、资源共享等各方面的内容都要求不断努力和完善。继续教育结合现代教育技术、教育资源整合理念，借助现代教育手段改造传统的函授教学方式，必将推动继续教育可持续发展，从而完成构建终身学习社会的使命。
　　总之，信息技术为当代教育带来了翻天覆地的变化，它对传统教育教学模式的影响是深刻的，全方位的。但与此同时，我们不应完全否定传统课堂教学的长处，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代时代要求、适合21世纪需要的新型人才。