边远地区留守儿童少年存在的问题及对策

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边远地区留守儿童少年存在的问题及对策
摘  要：在经济欠发达的农村贫困地区的学校，孩子脾气怪、不好管，学生顽皮、不好教。究竟是什么原因造成的主要有传媒的影响、家庭教育的缺失、学校教育的滞后和教育的误区、社会舆论氛围的影响。究其解决办法主要是充分调动全体教职工的工作积极性，形成齐抓共管的合力、加强法制教育，树立正确的法制观念、狠抓反面典型，强化正面教育、充分利用现有教育资源，想方设法净化学生心灵、切实转变教育观念，扎实推进素质教育、实行综合治理，全面提高社会参与管理的效果。
关键词：边远地区；留守儿童；问题；对策
在经济欠发达的农村贫困地区的学校，时常有不少家长或老师的抱怨，现在的孩子脾气怪、不好管，现在的学生顽皮、不好教。这种“不好管、不好教”的学生，究竟是什么原因造成的呢？笔者就这个问题谈谈自己的一管之见，以飨读者或求教于同行。
一是受传媒的影响。少年儿童明辨是非的能力差,不善识别真善美、假丑恶，好奇、好胜心理强。每当读到不健康的书刊杂志或看到不健康的影视片时，便盲目效仿。使一部分少年儿童从小养成“天不怕、地不怕”的习惯，家长的劝导、老师的教育全当“耳边风”。这样，大孩影响小孩，小孩学着大孩，日复一日，年复一年，相当一部分小孩从小便养成了好吃贪玩，惹是生非的不良习惯。
二是家庭教育的缺失。近年来，孩子的父母外出务工多，一年半载难以回家一趟，与孩子接触少，交流不够，对孩子的思想品德、学生情况知之甚少。不少人只顾挣钱，从没有把孩子的健康成长放在心上，在一些家长看来，金钱是万能的，只要有了足够的金钱，孩子就有了一切。其次，“隔代亲”思想的影响也滋生了孩子的惰性和任性，从而惯养了一大批“留守儿”。
三是学校教育的滞后和教育的误区，致使学校和教师无力娇正部分少年儿童的不良习惯。农村中小学育人环境、育人设施的改善有限，还不能满足广大少年儿童的欲望，枯燥单调的学校教育，也无不限制着广大少年儿童的健康成长，另一方面，全面实施九年义务教育，学校必须保证其入学率，否则造成学生流失而影响完成率，学校和教师心理压力大。若在教育方法上稍有不慎，加之部分少年儿童心理承受力脆弱而造成流失，学校和教师无疑难以推卸责任。因此，学校教育处处防着点、谨慎些，瞻前顾后，导致对部分学生的厌学逃学行为制止不力。
四是社会舆论氛围的影响。我国农村幅员广大，农村人口多是素质偏低。社会上的“读书无用论”、“读书不读书，打工照样挣钱多，有钱就能潇洒走一回”等思想助长了不少少年儿童厌学逃学的气焰。
学生厌学逃学行为的不断出现，除了上述原因外，与我们的教育方法陈旧，教育资源短缺，教育机会不平等也不无关系。如何制止学生厌学逃学行为的发生，笔者认为必须实行“综合治理，标本兼治，充分调动社会各方面的积极因素”，从以下几方面入手才能有效遏制此行为的发生。

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一是充分调动全体教职工的工作积极性，形成齐抓共管的合力，重新认识师生关系，彻底澄清一个时期以来“学生是上帝，教师是服务者”的似是而非的所谓教育新理念，正确树立教师第一、学生为本的教育观。因为只有“亲其师”，才能“信其道”，只有相信和依靠广大教职工才能教育好学生。
二是加强法制教育，树立正确的法制观念。强化学生、家长对《义务教育法》的守法意识，让学生家长明白厌学逃学是违反义务教育法应受相应机关处罚的行为。
三是加强家校联系，健全家校联系制度。对那些厌学逃学的学生的家长，要强化监督职责，使家长认真履行监护义务。必要时对那些厌学逃学监护不力的学生家长给予一定的法律制裁。
四是狠抓反面典型，强化正面教育，对那些屡教不改的逃学厌学学生，采取个别教育与集体暴光相结合并辅之以必要的纪律处分，用以教育其他的学生。
五是充分利用现有教育资源，想方设法净化学生心灵。根据学生的爱好特长，让学生玩在校园、乐在图书室、活跃在电脑旁，使他们感受到学校处处是乐园，处处能寻到幸福。
六是切实转变教育观念，扎实推进素质教育。要切实遵循“各有所爱、各有所喜”的原则，充分拓展学生的爱好空间，切忌教学上的“一刀切”和粗暴干预，使其学生在轻松的环境中学习知识，在欢乐的气氛中学会做人。
七是实行综合治理，全面提高社会参与管理的效果。
上述这些，不过是本人肤浅的认识，只是因为工作中看到一个个涉世未深的少年儿童就弃家出走，他们一切都全然不顾。一方面，对这种行有些不解和愤恨，在此之余，又对那些幼稚的少年儿童产生了几分的怜悯和同情，小小年纪就浪迹天涯，不知一生中还要遇到些什么，如果自己是那些学生的家长，那种撕肝裂胆的痛苦绝不会少有，心里想的就不知有好多好多••••••。