三、搭建网络平台,促进教师专业素养的提高。
校园网络平台的搭建能极大地拓宽教师获取知识的渠道、转变教育观念、进行教学研究和反思,为教师实现专业发展构筑理想的舞台,促进教师专业素养的提高。
(一)加大硬件投入,保证网络环境的畅通。
任何新生事物的发展,都需要一个良好的环境,同时也有它存在和发展的必然性及可能性。运用现代教育技术开展教研活动,硬件是基础,为使网络教研得以顺利进行,必须改善网络教研环境的投入力度,完善微机室、多媒体教室以及教师电子备课室。充实并更新现代信息教育基础设施,配置电子白板,安装基本的办公软件,达到校园电脑台台能上宽带网的要求,并且配备专职网络管理人员进行定期和不定期的维护,保证网络的畅通。
(二)建立校园网站,实现资源共享。
为了网络环境下的教师的专业成长铺路搭桥,学校要投入资金,建立校园网站。网站中可设教育新闻、课程改革、教学研究、课题研究、教研论坛、教学计划、学科动态、教学论文、教学设计、课外活动等栏目。对信息资源进行整理,根据授课内容对多种信息资源进行科学合理地查找、选择、组合、加工、创新。可按不同学科以“课堂导入”、 “重难点突破”、 “知识总结”、“习题精选”和“探究创新”及“视野拓宽”等命名,存放到指定的学科文件夹,建立教学资源库,把积累的所有资源架设在校园网上供教师使用。校园网里取之不尽、用之不竭的信息让教师获取信息简单而便捷,让本来就丰富多彩的教育教学更加生机盎然。
(三)搭建互动平台,促进教师专业发展。
1、创建QQ教研群和BBS论坛,为教师提供一个动态交流空间 。
教师利用课余时间,通过QQ教研群和BBS论坛学习先进的教育理念,浏览优秀的教育教学案例,欣赏名师名家的教案、课后反思;把关注的热点或遇到教育难题发贴到论坛,在论坛的自由交流中各抒己见,最后形成了比较客观的共识。在论坛上进行探讨,改变了老师的交流方式,使得那些在传统教研工作会议上,由于缺乏自信,不善言辞,碍于面子,不敢主动参与问题讨论的教师都能畅所欲言。通过这些得天独厚的交流平台,创造积极和谐的学习环境,使其成为老师耕耘的花园、精神的家园和专业成长的加油站。。
2、在创建QQ教研群和BBS论坛的基础上,鼓励教师创建自己的教学博客,撰写教育日志。通过教学博客,教师不出校门就能够实现同教育专家、教学名师近距离接触,零距离交流,及时解决教学实际中的问题,更新教育理念,改进教学方法。鼓励教师辛勤耕耘自己的博客家园,讲述工作、学习、生活的酸甜苦辣,细说学校管理、教学工作、教研交流等方面的体会感受,记录教育叙事、教学反思、教学案例、问题讨论等教研足迹,在不断回顾和反思的过程中,不断增强对教育教学事件、问题和自己认知方式与情感的洞察力,提供丰富的教学教研资源和个人成长经验。
3、QQ群、教育论坛与博客共同作用。QQ群、教育论坛与博客的优势互补,让老师们互相交流,互通有无,取长补短,改变教师的教学生活,咫尺天涯的专业成长在跨越时空中启航,困惑愉悦的思想情感在真诚碰撞中闪光。教师的教学研究观念将会发生根本的转变,教研热情不断增强,教学质量稳步提高。
四、加强师资培训,提高教师网络教研的能力。
英国语言学家柯里福曾说:“科技不能取代教师,但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师!”教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯,并能积极探索信息技术在工作中的有效应用,才能实现自身职业专业化的全面发展。[4]为了提高教师的信息技术素养和研究能力,实现网络环境下教师角色和地位的转变,适应网络环境下的教学要求,学校需要对教师进行多种维度、多种角度,分层次进行培养与训练。
(一)全面培训,建立一支普及型教师队伍(侧重于操作应用的层面)。现代教育技术应用的普及、推广,首先要有一支能熟练掌握现代教育技术的教师队伍。因此要在全体教师中间开展“电脑扫盲”活动,进行计算机基本技能培训。培训内容包括电脑操作基础知识、word应用技能、excel应用技能、多媒体素材的采集、电教设备的维护、电子白板的使用等,在计算机基本技能过关以后,再进行课件制作(powerpoint, flash, cooledit)和网页制作等培训,内容由易到难、由浅到深、注重课堂教学的应用。 |