教育信息技术促进教师专业发展研究

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教育信息技术促进教师专业发展研究
王文智
摘要：随着科学技术的不断进步，信息技术的不断翻新和普及对教师的综合素质要求提出了新的要求，为了顺应教育改革的步调，变革学习方式，教师不但需要扎实的专业知识，还需要借助先进的信息技术来为学生创造更好的学习环境。
关键词：信息技术；专业技能；整合能力；继续教育；教师专业
引言：当今社会提倡终身学习，社会发展的一个重要特征就是进行以教师专业化为核心的教师教育改革，特别是随着互联网的广泛应用，校园网走入人们的视线，学校教育资源变得更加丰富，新的教育模式正在孕育当中，这种利用信息技术教学的教学模式正在与传统的学科教学方式进行碰撞和交融，也是对教师提出的另一个难题。在这场变革当中，教师不但需要转变角色观念，还应该继续夯实专业技能，培养和发展信息技术应用能力。
一、 信息时代教师专业发展定位分析
  1.对信息技术和教师专业发展的理解
一说到信息技术，很多人都会把这个名词想象成交单的机器操作，但是事实上并不是这样的，从信息技术的起源和发展来看，信息技术是指利用计算机、网络等硬件设备及软件工具与科学方法，对图像和文字、声音、录像等进行获取、加工、存储和使用等技术的总合，所以，信息技术既包括“软技术”，又包括“硬技术”。软技术包括信息技术的使用方法和技巧等，硬技术包括需要使用的工具和设备等，所以，想要对信息技术加以利用，必须综合学习使用软硬两方面的技术，不可以独立的只学习硬件技术，如何使用设备等，还要兼顾学习软技术，了解信息技术的使用技巧和策略。
学生在学校的时候，就如同一张白纸，需要教师传授给他们知识，这就要求教师不但要将自己的专业知识，还要随着社会的不断进步和发展，将自己学到的东西传授给学生。教师需要在不断的学习中，提高专业技术水平，不断拓宽知识面，形成自己独特的教学理念和教学模式。教师的专业发展不但需要遵循专业标准，还必须努力进行自我提升和完善，这是一个长久的发展过程，并不是一蹴而就的，需要教师自身有坚定的发展信念和前沿的指导思想。
  2.信息时代的教师专业发展目标和特点
    信息技术的不断发展将现代教育推向信息化，教学环境的改变、信息资源的不断丰富都与信息技术的普及有很大关系，教师的专业素质、教学方法都在发生改变。所以，信息时代的教师专业发展具有明显的时代目标和特征。信息时代要求教师利用信息技术进行网上学习和交流，利用信息技术开展有效的教学和学术研究，利用信息技术来为学生提供网上学习和交流的空间，让学生有更多的与教师连线的机会，学生之间的学习交流也会变多。
    信息时代的教师专业出现了很多新特点，教师角色的多元化和教育信息化是最显著的特点。教师在进行课堂教育的时候需要利用多媒体为学生创造更好的学习环境，在课前备课的时候也需要利用信息技术来搜索更多的教学资源。在新世纪的课堂上，教师已经不再是课堂的主导，而变成了课堂的组织者和引导者，学生才是课堂的中心。教师负责的是将教学内容引入，并且帮助引导学生进行自主思考，在学生有困惑的时候在一旁提醒，而不是像以前一样进行灌输式的教育。在这个基础上，信息技术可以给教师提供很大帮助，可以提供给教师更多的教育资源和经验，还可以帮助学生进行拓宽视野。

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二、        教育信息技术对教师专业发展的促进作用
1.教育信息技术是教师专业发展的工具
    教师的专业发展主要包括教育能力的提高和专业知识应用的能力。当今的教育课堂已经逐渐摆脱了过去单一的教育模式，已经不再是依靠黑板和书本来进行知识传授的时代了，多媒体技术的应用给课堂教学带来了深刻的变革，让课堂教学变得更加生动活泼，将学生的求知欲激发出来，提高了学习效率；远程教育技术的应用使得教育变得更加公平，学生们可以享受更多的线上资源，这些都预示着信息技术即将变成课堂教学的主要工具。
    教师的专业发展是一个长期的动态过程，也是教师不断提升和完善自己的过程。传统教师专业发展都是通过学校和教育机构组织的培训和校外学习来进行的，而教育信息技术的不断发展，让教师有了更多提升自己的机会，通过互联网，教师可以搜索到更多的教育资源，国家级先进教师的课件、重点院校的论文，通过google等还可以搜到到很多国外的文献，大量的网络信息成了文化传播的重要手段，教师可以利用互联网的快捷性和便利性不断完善自己的专业知识，还可以通过网络交流，改变传统教育模式的学习单向性和资源闭塞的窘境。
2.教育信息技术是教师专业发展的外动力
    不断发展的信息技术，给现代教育提供了更丰富和更快捷的资讯，同样的研究领域的知识都在每秒钟得到扩充和丰富。传统的培训式和经验式的提升模式虽然也有很多可取之处，但是需要很长时间的积累，通过信息技术可以弥补这种时间上的损失，教师可以迅速得到专业知识上的提升。也正是这种大环境下，教育信息技术的发展成为了教师专业发展的外动力，教师必须通过信息技术实现自身与信息发展之间的同步完善和提高，不断拓展专业知识，完善自身，这是一种终身学习的表现，需要贯穿整个教学生涯。
3.教育信息技术是教师专业发展的新要求
    教育信息技术成为了教师专业发展的新要求，铺天盖地而来的教育资源要求教师们有敏锐的“嗅觉”，把知识进行分类和整理，挑出对自己的教学有用的内容，再进行科学整理，及时地把知识传授给学生。所以说，如何获取信息，如何对信息进行整合，如何有效地对信息进行利用，这都是教育信息技术对教师专业发展提出的新要求。
三、        教师专业发展过程中如何与教育信息技术有效契合
1、        教师要在新课改背景下加强对信息技术的了解与认识
    当代的课堂教育已经摒弃了传统课堂的教育模式，更多地将多媒体技术应用进去，用课件替代板书，还引入了更多的与课堂有关的知识，从各种维度刺激学生的感官，激起学生的兴趣，使学生建立其自己的知识体系。这就要求教师不但要会操作和应用教育信息技术，还要从观念上接受它们，加强对他们的了解和认识，
    当前课改的一个重要内容就是教师专业的发展，只有教师改变自身观念，不断完善和提升自己，才能充分开发出潜能。信息技术促进教师专业素质的提升，所以教师应该加强对信息技术的了解和认识，学习检索工具的应用，远程协助的应用，交流平台和教育资源库的应用等。

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2、        教师要多实践，通过继续教育培训、信息教育培训等途径加快专业发展进程
    教育部门每年都要组织教师进行培训和交流，随着时代的不断进步，这些培训也变得丰富多彩起来，很多培训开始利用教育信息技术，比如将远程教育和网上培训相结合的方式。通过介绍先进的教学理念，提高教师的整体素质，不断提升专业知识和能力。教育信息技术的发展，要求教师多实践，依靠网络技术，从先进教师那里吸取更多多教学经验，并应用到自己的课堂教育当中去。教师之间也可以通过网络，实现网上沟通，互相交流经验，将自己的疑惑发到网上去，让别人帮助解答。教师的专业化发展是一个长期的过程，可以说是贯穿着整个教学生涯的，是一种终身学习。所以，教师应该利用继续教育、信息教育培训等手段来不断提高自己的专业知识，实现资源利用的最大化。
3、        学以致用，借助信息技术资源优化日常教学
    教师如果能合理利用信息技术资源来优化日常教学，会给课堂教学的效果带来很大的提高，在现代课堂教学当中，教师是一名引导者和组织者，正印证了那句老话：“师父领进门，修行在个人。”教师的引导作用也决定了教师需要格外注意课前备课，将有关课堂教学内容的资源进行整合和分析，然后在课堂上更好地展现给学生。通过多媒体设备的充分利用，可以调动光、声、色等信息输出工作，给学生全方位的感官刺激，把抽象知识变得具体化，更容易接受，以达到整个教学过程的优化。
4、        提高自身信息素养，增强信息技术与学科整合能力
    教师的专业功底固然是教学质量的保障，但是在信息技术发展的今天，提升自身的信息素养也是很重要的。现代教育技术的应用，使教学资源变得极大丰富，这一方面拓宽了学生的眼界，让课堂教育变得更加生动活泼，一方面也给教师带来了一个考验，如何将众多的教学资源进行整理和分析，变成对课堂有用的资源，是当前教师需要解决的一个问题。加强教师队伍的建设，提高教师整体素质，增强信息技术和学科整合能力，是促进教师专业发展，培养尖端人才的重要途径。
结语：
    教师的专业发展不是一蹴而就的，是一个长期的发展过程，是一个不断自我完善的过程。教育信息技术的发展为教师专业发展提供了很大的方便，加强信息技术在教育领域的应用，培养教师的信息技术应用能力是当代教育改革的要求和必然手段。但是受现阶段国情的限制，教师教育信息技术的应用还存在着一些问题，所以，学校、教师、政府应该更加重视这个问题，促进教育改革的不断发展。