新人美版二年级美术上册教学设计与反思《下雨了》教案

网站工作室

《下雨了》教案
教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法  
教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲
学习用具：彩笔或油画棒
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？
生：下雨的声音。
三、讲授新课
1、下雨的原因
师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？
生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……
2、雨的用途
师：谁能来说说下雨的作用？
生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……
3、雨带来的变化
师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？
生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……
4、雨的不同种类
师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?
生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
师：用你的声音模仿一下不同的雨声？
生：沙沙、沙沙——
哗哗、哗哗——
滴答、滴答——
哗啦、哗啦——
5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。
6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）
教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
7、回教室交流感受。
小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？
师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）
小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。
8、组内继续讨论.
归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）
四、学生作业
你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

网站工作室

《下雨了》教案
教学目标：
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的感受，以及自然界的美妙变化。
教学重、难点：
1、用不同色彩，粗细、疏密、有节奏的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨及雨中情景。
2、生动的表现下雨时的情景。
教具准备：
课件，自制教具。
学具准备：
绘画工具。
教学过程：
一、情境导入
1、出示谜语：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。同学们可真聪明呀，大家快看呀，是谁来了呀，哦是云姐姐来了。
2、出示教具，演示雨滴落下。（让同学们说说是下大雨还是小雨呀。）可是今天云姐姐可有点不高兴呀，还哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同学们你们说说是下大雨还是下小雨呀。
3、导出课题：下雨了。
二、感受不同的雨
1、听刚刚的三段音乐，感受下试着用笔画出不同的雨。听听是什么声音呀，是下雨的声音，那么小朋友们能不能用你们的笔来画一画大雨和小雨呀。
2、学生尝试画一画。表扬画的好的同学。
三、表演回忆
1、出示图片，让学生感受雨的大小。同学们刚刚真棒，现在让我们看看下雨了人们都用什么来挡雨呀。
2、分别请同学到前面来表演。老师这里真的有一把伞，谁愿意上讲台来表演下下雨时你怎样挡雨的呀。
3、回忆生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特别深的事情呢！
四、作品赏析
1、欣赏著名画家韩雨的《听雨图》。在瓜地里有个看瓜人搭了一个小棚子，有个淘气跑进去避雨了，这可是一幅中国话呢，是我国著名画家韩羽画的《听雨图》，你看画家简单的几笔就给我们描绘了一幅悠闲的雨景，寥寥几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田，天地间这密密的雨线仿佛就让我们听到雨打在叶子上的声音。美不美呀孩子们。
看完了大画家的画，我们在来欣赏下小画家的画，看看小画家们是怎么来表现雨中的故事的。
2、引导学生看课本，欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。
五、画面联想
1、出示一张妈妈带着孩子在雨中的情景。
2、教师示范这幅图的场景。
六、学生作业
1、创作要求：通过观察与回忆，用线条画一幅生动有趣的的雨景。
2、学生作业，教师巡视指导帮助有困难的学生完成作业。
七、展示评价
1、说一说你的画。
2、同学互评表现不错的同学奖一把“小伞”。
3、一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。
八、课堂总结
淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？

网站工作室

《下雨了》教案
教学目标：
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学重难点：
重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
难点：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学准备：
教师准备：示范画。
学生准备：绘画用具。
教学过程：
一、引导
谈谈下雨：
1、        为什么会下雨？
2、        下雨好不好，为什么？
二、讲授新课
看看下雨
1、        回忆你见过什么样的雨？
2、        到黑板上画一画你见过的雨。
3、        欣赏书中小朋友的作品。
三、绘画练习
画画下雨：
1、        提出作业要求：
2、        学生作画，教师辅导。
四、小结。
赏赏下雨：
1、        展示自己的作品。
2、        让学生谈谈作画的体会。