冀教版五年级品德与社会下册教学设计《各具特色的交通工具》教案

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《各具特色的交通工具》教案
教学目标：
态度：通过了一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。
能力：培养比较社会事物的能力和合作交流的能力。
知识：知道车船的发明源于劳动人民长期生活实践；知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具。
教学重点：
1.知道自然环境不同交通工具也不同。
2.了解船的发展历史及船的作用。
教学过程：
引入：
一种交通工具.每个家庭都有的  自行车
你还知道哪些常见的交通工具？哪些不常见的交通工具？引出本课课题：《各具特色的交通工具》
新授：
一.南北方不同的交通工具
1.看图说一说这些交通工具在什么地方使用？
为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具？
你的家乡在哪里？你的家乡有哪些交通工具？
哪些交通工具在我们的家乡看不到？为什么？
思考：船在南方作为重要的交通工具，在人们的生产和生活中有什么作用？
小结：
的确，因为我国地形的多样化，只是我国各地的交通工具有很大不同在我们北方多使用自行车和汽车，而南方河道多，水资源丰富，所以船是南方的主要交通工具之一
二.船的发展
说到船的发展它的种类是太多了，而且我国是世界上最早使用船作为交通工具的国家。读搜集的船发展的资料，集体交流：船的发展历史。看到船的发展历史，让我们不禁想起我国历史上郑和下西洋，和其“宝船”的故事。 学生讲郑和的故事。
小结：
听了刚才同学们讲的“郑和”的故事让我们不禁赞叹当时我国造船业的兴旺，可见我国的造船业在明朝就已经很昌盛了。郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路，开辟了航道，增进了世界经济和文化的交流。
三.自行车的王国
刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那在我们平原最常见的交通工具是什么？（自行车）
我国有多少辆自行车？（7400万辆）
自行车的优点很多，，可是因为社会经济的不断发展，汽车也走进了我们老百姓的家庭。学生分别扮演自行车和汽车“对话”。（说出各自的优点）
四.拓展
随着社会的不断发展，新的交通工具也在不断的问世，课下大家都设计了一款新型的交通工具。
师出示图片
通过刚才看大家设计的交通工具，让老师很佩服你们的才能，老师认为你们设计的作品，比这些大师的作品还要超前。相信在不久的将来通过你们的聪明才智，你们设计的作品一定也能够问世，老师期待着坐上你们设计的交通工具去遨游世界。

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《各具特色的交通工具》教案
教学目标：
1、通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。
2、培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3、知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
教学重、难点：
了解一些地区各具特点的交通工具。培养学生阅读地图的能力。
教学准备：
学生课前准备：收集车、船模型，彩色笔
教师准备：中国政区图、中国地形图
教学过程：
一、全班交流
1、说说自己都知道哪些交通工具。
2、展示自己带来的车、船模型，并介绍。
二、小组合作：认识南北方不同的交通工具
1、看图比较南北方的畜力和人力交通。
看第19页图，说说都有什么交通工具？这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具，他们有什么特点？
2、说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？说出原因。
3、在中国政区图上明确南北方的划分。
三、小组合作讨论船的发展
全班分四组看第20、21页图分组讨论：
讨论1、船的发展过程。
讨论2、那些船至今仍在使用。
讨论3、今天的那些交通工具是由他们发展来的。
展示：郑和下西洋的“宝船”资料，说明我国明朝造船业的发展。
讨论4、船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用。
四、自行车的王国
导语：目前我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。
1、角色扮演：自行车与汽车的对话。
2、辩论会：发展自行车还是轿车？
3、讨论会：骑自行车有什么好处？

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《各具特色的交通工具》教案
教学目标：
1.态度：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。
2.能力： 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
3.知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。
教学重点：
1.知道自然环境不同交通工具也不同。
2.了解船的发展历史及船的作用。
教学难点：
根据各具特点的交通工具，让学生理解人与自然相互依存的关系。
教学过程：
一、导入
同学们好，今天咱们一起来学习《各具特色的交通工具》，谁来说一说你熟悉哪些交通工具？
生回答：汽车 火车……  
师：对，你们说的这些都是交通工具，今天老师给同学们带来了一段视频，里面也介绍了很多有特色的交通工具，老师考考你们的眼力，看谁能找出来？ 师：片子看完了，谁来说一说你看见了哪些交通工具? 生：船 骆驼 独轮车马车。
师：你观察的真仔细，说的非常对，眼力非常不错！
二、新授认识
1.各具特色的交通工具
师：有了这几种交通工具，乔东家才把茶顺利运到，可见这些交通工具对于他们来说是多么的重要。实际在我们生活当中交通工具发展突飞猛进，比如说地铁、航天飞机、快速火车等等，这些交通工具在上产和生活上给我们带来了便利，但是由于地域的差异，劳动人民还发明了很多各具特色的交通工具，下面我们就一起来看看，大家先看大屏幕。谁来给同学们读一读
出示要求：
1）观察图中的交通工具是什么？           
2）为什么人们要使用这种交通工具？ 师： 好 现在开始
师：刚才同学们讨论的非常热烈，哪个小组先来介绍第一幅图
生回答：这幅图介绍的交通工具是牦牛，他生活在高原上……
师：（板书牦牛）你的回答非常准确，看来小组讨论的很全面，真棒！谁再来说一说，虽然你的回答不全面，但老是觉得你是一个很爱动脑筋的孩子，谁再来说一说？
生介绍 ：略。
师：出示牦牛的资料，用相同的办法认识狗拉雪橇、认识骆驼、认识船 。
生：这是船，是南方的交通工具。
师：知道为什么是南方的交通工具吗？
生：因为水多。
师：这位同学说的非常对，咱们就一起来看看中国主要河流分布图。 在我手指的这一部分区域就是中国南北分界线，这样南北一对比你会发现什么？
生：南方河流真多。
师：对，我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，所以船就是南方主要的交通工具，在上一册我们已经知道了汽车火车飞机等交通运输工具的作用，今天我们就一起来了解有关船的知识。
2．认识船的发展
师：中国自古以来就有“南船北马”的说法，而且我国也是世界上最早使用船作为交通工具的国家，说到船的发展，它的种类实在是太多了，那就请同学们随着老师的镜头一起来看看船的发展，看看船的变化给我们带来的欣喜。  出示 船的发展
师：看完后，我想同学们感受一定很多，谁来说一说？  
生：越来越先进……
师：是啊，我国的造船技术越来越好，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋。 哪个同学来介绍有关郑和下西洋的故事？
生：汇报。
师；你知道的真多！ 课外知识真丰富。老师和同学们都要像你学习 师：看，这就是郑和下西洋时所乘坐的宝船 出示 课件宝船 念提示
师：嗯，几百年前就有这么高的造船技术，那你想对当时的造船人说些什么？
生：劳动人民有智慧。
师：是啊，正是有了劳动人民的智慧和才干，郑和才能顺利下西洋，正是有了劳动人民的智慧和才干，我国的造船业才日渐昌盛，以至于能建造出现代化的高科技轮船，为祖国的建设和安全保驾护航。
3.船的作用
师：今天老师还给同学们带来了一条有特色的小船，出示图片：乌蓬船。谁来说说这条小船的特点？
生：又窄又长。
师：乌篷船的结构特点是轻巧灵便，非常适宜在江南水乡行驶，下面同学们请看资料21页，阅读乌篷船的故事，思考：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？
生：能够像车一样……
师：长江中下游河网密布，人们以船代步，所以船的作用可真不小！
三、总结
1．今天我们一起学习了各具特色的交通工具，谁来谈谈你们有哪些收获？
2．同学们，这节课我们一起了解了各具特色的交通工具，感受到了船的飞速发展，体会到了劳动人民所拥有的智慧和和才干，交通和我们息息相关，很多各具特色的交通工具我们还没有提到，课下同学们运用自己的方法去认识更多的交通工具。好，同学们下课！