新冀教版四年级品德与社会上册《可亲可敬的家乡人》教案

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《可亲可敬的家乡人》教案
教学设计思路
教材介绍了为中国做出杰出贡献的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（二）过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。
教学难点
收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体
视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段。
教学结构与过程
【课前准备】
1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。
2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。
3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。
第一课时
【导入新课】
提问：同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？
学生回答（略）。
讲述：它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？
学生回答（略）。
承接：我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。
【讲授新课】
一、名人辈出的地方
提问：谁来给大家读一读课本上的资料呢？
学生回答（略）。
过渡：家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。
学生回答（略）。
展示：视频《永远的丰碑——李大钊》。
提问：这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？
学生回答（略）。
小结：都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。
过渡：在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。
展示：电影《焦裕禄》片段。
总结：“党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒……他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。
提问：看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？
学生分小组讨论并派代表发言。
提问：你还知道哪些英雄事迹呢？
学生回答：如：狼牙山五壮士、董存瑞等。
小结：这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。
第二课时
【导入新课】
教师：家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。
过渡：那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？
【讲授新课】
二、默默奉献的人们
提问：和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？
学生回答：工人、医生、农民、教师、清洁工等。
小结：不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。
提问：除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？
学生回答（略）。
活动：请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。
学生活动。
承接：各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。
提问：我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？
学生回答（略）。
第三课时
【导入新课】
教师：在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设做出贡献的人们。
【讲授新课】
三、参观采访活动（实践）
活动：学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。
注意：联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
建议：有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。

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《可亲可敬的的家乡人》教案
认识教材
以重庆的人、事、物为选材的范围，贴近巴渝土地上少年儿童的生活实际，让学生在认识家乡、参与家乡生活的过程中，培养良好品德，提高适应社会，能力的综合性地方课程。
设计思路
一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
教学目标
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。
教学重难点
认识了解为家乡发展做出贡献的人及他们的事迹，从而感受他们身上所具有的代代相传的重庆人的人文精神，树立热爱家乡、建设家乡的责任感。
教学方法
体验教学法、情景教学法、活动教学法、讨论教学法。
教学流程：
课前准备活动
学生准备活动 ：
收集有关重庆名人的资料。
调查了解身边的让自己感动的重庆人。
教师准备活动：
收集巴蔓子、赵智凤、明玉珍、卢作孚等十大文化名人和当今重庆杰出青年、感动重庆年度人物等资料建立在“班级三人行”网站上的“重庆名人馆”栏目里。
活动一：认识重庆名人
1、通过媒体，认识巴蔓子
巴蔓子：临江（今忠县）人，巴国将军。
　　东周末期，巴国将军巴曼子请求楚国出兵来平定内乱，许诺以三座城池相谢。乱既平，巴曼子不忍国家割让城池，“乃至刎以头授楚使”，请向楚王致歉，楚王感动，“以上卿礼葬其头”，巴国“亦以上卿礼葬其身”。
　　千百年来，巴人以巴将军为豪，将巴蔓子将军视为巴民族之神,巴民族的化身。并以各种各样的形式来纪念这位巴人自己的英雄。
　 2、打开课本，学习书上介绍的历史上的家乡人。
3、说说你知道的家乡历史人物，他们的事迹，把他们写在光荣榜上。
活动二：新时代的家乡人
学习课本上的知识
1、我们家乡还有许许多多平凡的人，为了家乡的经济腾飞和人民生活水平的提高，二默默地工作着，家乡的发展和变化，离不开他们的贡献，让我们来看看他们的风采吧！
2、我们家乡还有许多在外地和海外工作的人，他们取得成绩，也是我们家乡的骄傲和光荣。
3、我们家乡还有许多为国争光的人，钢琴王子李云迪、跳水王子田亮、羽坛名将张亚雯。
4、说一说，你还知道哪些为家乡争光的人？他们的故事？
活动三、评选感动人物
1、分组讨论，评选感动人物
2、汇报交流，感悟优秀品质
3、教师参与，关注平凡劳动者
活动四、当好重庆人
交流讨论，提升自我

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教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（二）过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。
教学难点
收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
教学要求：
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、  讨论：什么是家乡人？
2、  说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、  欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、  家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、  让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、  你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、  在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”。先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、  让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、  说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、  设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说
1、  听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、  学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。