冀教版二年级品德与生活上册《愉快的暑假》教案

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《愉快的暑假》教案
（一）知识目标
1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。   
（二）能力目标
1．通过交流培养自己的表达能力。
2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。   
（三）情感、态度与价值观目标   
1．品味暑假生活带来的快乐。   
2．对新学期的学习生活充满信心。   
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。   
教学难点
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
（四）教学过程  
【导入新课】
老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？   学生：（略）
老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？   学生：（略）
老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）   
【讲授新课】
  一、暑假的趣事和感受（板书）   
（一）暑假的趣事（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？   学生：（略）   老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!
（让同学们自由结组，进行交流。）   学生：（略）
老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。   学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。）   老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）   
（二）我的感受（板书）
老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。   
学生：（略）
老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？
学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）   
老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！   学生：（略）
老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！   学生：（略）
老师：我们打开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。   学生：（略）
老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？   学生：（略）
老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)
二、暑期作品展（板书）
（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。）
老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。   学生：（略）
（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）
老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！   学生：（略）
（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）  

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《愉快的暑假》教案
教学目标:
1.回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
2.学会点评自己的假期生活。
3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点:
引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点:
学会自己创造快乐。
教学准备：
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。
2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。
教学过程:
一、故事交流（小组）
教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你感受最深的事，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？ 暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择。）
二、故事交流（全班）
教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？
通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访。（模仿专访的过程进行）
教师随机板书点评，如：在家  有规律
                      夏令营 高兴
                      卖西瓜 辛苦 有收获
                      学会上网 获得很多知识
教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。
三、延伸
教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？
课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。
四、作品展示
  同学们一起拿出自己暑假期间制作的一些小工艺品，出去游玩拍的照片，或者一些观察的日记等等，选出自己最得意的作品，跟同学们一起分享展示。   

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《愉快的暑假》教案
教学目标:
1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。
2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展示自己的暑假作品，发展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。
3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过交流培养自己的表达能力。
教学重点：引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点：通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学方法:交流、展示。
教学用具：多媒体。
课时安排：两课时。
教学过程:
一、导入新课
同学们，愉快的暑假结束了，假期里一定发生了不少有趣的事情。下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。
二、学习交流
1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合，仔细看、想。
2.引导学生交流：图中的小朋友做了哪些有趣的事情？说说自己做了哪些事？
3.组织学生自学第3页。要求学生图文结合，仔细看、想。
4.引导学生交流：图中小朋友的感受。
5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。
6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。
7.指导学生学习第4页：举办暑假作品展。
全班交流：图中的小朋友在做什么？
8.组织学生讨论：制定一个暑期作品展示方案。
9.组织学生选出自己最得意的暑期作品，按照设计方案进行展示。
10.指导学生欣赏作品并谈谈感受。
三、组织学生读儿歌
板书：
               愉快的暑假
               谈暑假趣事
               谈暑假感受
               暑假作品展