河北版品德与生活一年级上册《秋游》教案

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《秋游》教案
教学目标：
1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点：
1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、明白秋天自然景物的特点。
教学准备：
图片
教学过程：
一、发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：
天气凉了，天很高，很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、做游戏
把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。
3、创作
（1）你打算做什么？玩什么
（2）分组创作。
4、分享
（1）布置展览、展示每个儿童的作品。
（2）介绍自己的作品。
（3）讨论作品的用途。
5、评价儿童在活动中的收获
板书设计：
我爱秋天
秋天发现——我爱秋天——种子探索

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《秋游》教案
教学目标：
1．通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在美丽的秋色中感受可爱祖国山川的美丽。
2．观察秋天的景色，赞美秋天。
3．在观察和收集各种各样的叶片和种子中，动手制作好看的图片，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。
教学准备
1．课前组织秋游活动，让学生收集各种叶子和种子。
2．制作叶子卡片和种子卡片。
3．记者道具。
4．诗歌朗诵的配乐。
教学过程：
（一）引导回味，创设情境。
1．导入：小朋友，炎热的夏天过去了，秋天悄悄地来到了我们身边，说到秋天，你想到什么？
2．师：看来同学们对秋天了解得还真多，在这金风送爽的日子里，你们一定对上个星期去红梅公园秋游记忆犹新吧，把自己的感受跟同学们交流一下。  
3．同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐，好吗？
设计思路：教学伊始，回味经历，引发学生心声。交流印象中的秋天、秋游中的最快乐、最难忘的事，把学生带入具体的交际情境。正如鲁洁教授所强调的：“课程是为了生活”，为了促进儿童“过有道德的社会生活”。真实生活经历、经验就是最好的课程资源，也是课程的基础。
（二）树叶展览馆
1．师：在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，有的小组把树叶制成了树叶卡片，有的在爸爸妈妈的帮助下制作成了书签和树叶贴画，让我们来相互欣赏彼此的杰作吧！（学生介绍自己的作品，然后把介绍完的作品帖在展板上，生成叶子展版。）
2．教师总结相关的一些叶子的知识。如：世上找不到两张相同的叶子。叶子不仅本身形状各异，叶脉的形状也各不相同，有羽状网脉、掌状网脉、直出平行脉，横出平行脉。
设计思路：一年级学生年龄小，但却好奇、乐学。在秋游实践活动过后，让学生们动手、动脑设计制作了树叶剪贴画和树叶卡片。大胆提出自己的新方法、新思路；培养了动手操作能力，促进了同伴合作，激发了探究和创新的欲望。
（三）秋景大比“拼”
1．秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）
2．教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。
（1）看了今天的拼图展，你想说些什么？
（2）哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？
（3）你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？　
3．教师小结：你们粘的种子画真漂亮！老师希望你们能把心中最美的画粘出来，像种子一样结出丰硕的果实。
设计思路：“拼图游戏”中，孩子们大胆想象，相互合作，用叶子、橘皮、种子等材料拼出了各种美丽的图案，从中体会到秋游的收获和乐趣。
（四）秋游盘点
1、愉快的秋游活动令人难以忘怀，现在请同学们打开记忆的闸门，想一想
（1）你秋游带了哪些东西？在书上空白处画出来。
（2）秋游带的东西谁带多了？谁带少了？
（3）带多的同学，后来这些东西是怎样处理的？
（4）带少的同学的结果是什么？
（5）为什么会多带或少带？
（6）介绍自己的好经验或吸取的教训。
2、小组讨论：
（1）秋游带些什么东西合适？为什么？
（2）秋游时，我们愿意把所带的东西与同学分享吗?为什么？
（3）秋游讲节俭，生活不攀比。
（4）评出最终的“文明星”、“安全星”、“环保星”。
设计思路：新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。通过评选，使学生对秋游的准备工作更有条理性，更有科学性。学生自己评出奖项的过程，即是认同秋游准备工作的过程，心理上容易不知不觉接受合理的建议。
（五）秋日心语
这节课，同学们个个都能说会道，我们感受到秋天给我们带来的快乐，感受到春种秋收、春华秋实的快乐，也感受到同学们是收获多多，满载而归。你还想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

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《秋游》教案
【设计意图】
本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在群体互动中深入探究，大胆质疑，展开辩论。让学生无拘无束地进行口语交际，给学生充分展示自己的机会，同时发展学生的思维和语言能力。这样，口语交际课就成为孩子们所喜欢的自由世界。在这个“世界”里孩子们想说、敢说、要说，真正做到畅所欲言。
【学习目标】
１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
２、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。
３、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
【课前准备】
１、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。
２、制作有关课件、投影仪等。
【教学流程】
课前播放《秋天多美丽》这首歌。
一、激发兴趣，分组设计秋游活动计划
１、导语：
大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们一年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
２、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：
⑴选好最佳秋游的时间。
⑵确定秋游路线（该去哪里）。
⑶秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷秋游时需准备哪些物品。
⑸通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。
３、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
二、创设情景，走进秋天，赞美秋天，激发秋游欲望
１、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：
教师启发谈话：同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，给我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，带来乐趣。你们瞧！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。（秋游照片）
２、讨论交流：
师：小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流（同桌相互交流，同桌合作汇报）
根据课件，指导学生说话：
⑴秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
⑵秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
⑶远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？
⑷草地上小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的”“组成句式说话）
3、导语：
是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。金秋时节，景色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美……在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
　4、学生交流：
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
⑴先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
⑵小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
5、播放课件，自由交谈，赞美秋天。