大班语言公开课教案《四季小娃娃》

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优质课教学设计 大班语言《四季小娃娃》

一、活动目标：
1、感知理解四季特征，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、根据四季特征，用动作表演诗歌并尝试仿编四季娃娃。
3、通过多种通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，乐于参与表演和仿编。

二、活动准备：
草芽、荷叶、谷穗、雪人等胸饰、PPT、白纸彩笔人手一份。

三、活动过程：
（一）、欣赏PPT画面，感知四季，认识汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
1、出示四季图片
师：今天老师带来了几张好看的图片，我们一起来看看图上有什么？
幼儿讲述
2、根据幼儿讲述教师提问：你知道这幅图可以表示一年中的哪个季节吗？（出现汉字）
3、教师引导：春天美吗？你从那里感觉到的？春天有哪些颜色？你眼里的春天是什么样的？
请幼儿自由讲述
师：（边放PPT边讲述）小朋友说春天里有很多漂亮的花，小树上长出了嫩嫩的树叶，草芽儿冒出了小脑袋，看小鸟也来草地上玩耍，现在我要请小朋友猜一猜草芽儿会对小鸟说什么？（幼儿讲述）
师：让老师告诉小朋友，草芽儿的小鸟说了什么？
教师朗诵诗歌并带领幼儿一起说
师：春天里除了草芽儿尖尖还会有什么呢？
幼儿讲述，教师帮助幼儿尝试创编
师：春娃娃走了之后谁来了呀（夏娃娃）
教师边放PPT边讲述
师：夏天到了，夏天是什么样的，有些什么呢？那小朋友知不知道夏天里会开什么什么花？（荷花）
师：荷花很漂亮，小朋友有没有见过？在哪见过？
幼儿自由讲述
师：在漂亮的荷花旁还有大大的荷叶，看看荷叶像什么？（一把伞）小朋友说荷叶像把伞，在这把大伞上来了一位小客人，看一看谁来了？（青蛙）
师：青蛙跳到了荷叶上休息，荷叶儿会对青蛙说什么呢？
幼儿讲述，教师带领幼儿说一遍
师：夏天有荷花荷叶，还有什么呢？
幼儿自由讲述，教师帮助幼儿尝试创编
4、用同样的方法学习认识秋天和冬天，并采用同样的方法引导幼儿去创编秋天和冬天的诗歌。

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（二）、学习朗诵诗歌《四季小娃娃》并进行表演
1、教师有感情的朗诵诗歌。师：听一听诗歌里谁在说话？追问：说些什么？
2、教师带领幼儿分段朗诵诗歌。
3、师：如果加上动作试一试就更好了。教师引导幼儿给诗歌创编动作。
4、带幼儿完整朗诵诗歌，再加上动作朗诵一遍，最后加上胸饰表演一遍。

（三）、我心中的四季小娃娃
1、每个小朋友心中的四季娃娃都不一样，请你用画画的方式把你心中的四季娃娃画下来。
2、幼儿画画结束活动。

戴上面具跳舞