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《中秋与重阳》教学设计 | | | | | | | | | | | | | 《中秋与重阳》一课中，团团圆圆过中秋部分，通过中秋节的活动，让学生了解一些中秋节的习俗以及与月亮有关的知识，培养学生科学探究的兴趣。 | | 小学生对中秋节的一些习俗有一定的了解，但是了解得还不是很深入，关于与月亮有关的科学知识，学生也了解甚少，他们热爱科学，但缺少科学探究的方法与实践机会。 因此，教师应当兴趣引路，引导学生交流关于中秋节的风俗，充分拓展学生的知识面。通过了解有关中秋的民间传说故事，让学生感受到中国民俗传统文化的源远流长，激发学生热爱祖国的传统文化的情感。结合学生的生活实际，引导学生留心观察月亮的变化，培养他们的科学探究精神。 | | | 丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发对科学探索的兴趣。 | | 学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。 | | | | | | 了解中国传统的中秋节的来历，习俗。
探究月亮的相关信息。 利用电子白板制作课件有效地处理教学重难点。 | | | | | | | |
教学过程 教学环节
导入：出示谜语：时而弯弯像小船，时而圆圆像玉盘。(月亮） 你看过什么样子的月亮？在什么时候看到这样的月亮，能画出来吗？ 课件展示月亮的周期变化，出示月相规律歌。
一年当中哪一天的月亮最圆、最亮呢？（农历八月十五）这是什么节日？（中秋节）
板书课题 生猜：月亮 学生根据课前观察，在课堂上绘制观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。 朗读月相歌 谜语，学生爱听、爱想、爱猜。猜谜能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能让学生很快地进入课文的学习中。通过画月亮，看课件了解月相的的变化，也让学生初步了解中秋节与月亮之间的联系。
介绍中秋节的来历 你们还知道哪些有关中秋节的传说？ 从这些故事中你知道中秋有什么习俗？ 同学们，你家的中秋节是怎样度过的？说给大家听听。 先小组内交流，后全班交流。 （祭拜月亮、赏月、吃月饼、赏菊） （一家人吃团圆饭，祭月、赏月，吃月饼、菱、水果，举行家庭联欢会……） 民间传说是我国艺术的瑰宝。再现故事的情节，让学生受到美的熏陶，有利完美人格的塑造。联系学生自身的生活经历，在愉快的氛围中感受到浓浓的家庭团圆气息。
播放歌曲《爷爷为我打月饼》 出示月饼图片 链接网页拓展了解描写月亮的古诗文。 月饼是我们中秋节的传统食品。老师给大家带来了几幅月饼的照片，我们一起来看一看。（课件出示月饼图）。
刚才我们看了很多月饼，发现大多数的月饼都是（圆的）。小朋友想一想，人们为什么把月饼做成圆的呢？
我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。你对你的家人会说些什么。 在这合家团聚的中秋佳节，有许多人因远在他乡不能和亲人团聚，他们是多么思念家乡的亲人啊！ 古今中外，有许多诗人、文人借描写月亮来抒发思乡情。 你还知道哪些描写月亮的古代诗文？ 请学生用自己喜欢的方式（如画一画、写一封信、做一张贺卡、唱一首歌、跳一个舞等），向在外地、在异国他乡工作生活的亲人或台湾小朋友表达对他们的思念之情和节日祝福。 诵一诵，赛一赛。 中秋节不仅洋溢着节日的气氛，还蕴涵着深刻的教育意义。教学中要抓住这一契机，将课堂教育向课外延伸，有助于培养学生“每逢佳节倍思亲”及尊敬长辈的情感。
师：中秋节传说是美丽的，圆月是明亮的，月亮上真的的有宫殿吗？有嫦娥吗？让我们一起看看真实的月球。 人类通过卫星并登上月球，带回了许多照片，我们一起来看看月球的真面目 八月十五月儿明”，中秋的月亮是最明最亮的，月亮是否像太阳那样会发光呢 （学生交流） 交流课前搜集到的有关月球的知识、图片。 动手做一做，拿出手电筒和小镜子，用小镜子将手电筒的光反射到黑板上，再将手电筒的光直接打在黑板上，比较一下有什么不同。 交流各自的发现。 让学生亲自动手做小实验，在实验中有所发现，在发现中有所思考，正确理解并区别：发光与反射。通过多媒体播放月球表面照片和人类首次登月的情景，增强学生探究科学奥秘的兴趣，激发学生热爱科学的情感。
同学们，今天我们一起了解了中秋节和月亮的相关知识，课外可以继续收集中秋、月亮的相关资料，让我们对这个美好的节日，美好的天体有更进一步的认识。
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发表于 2014-10-30 20:55:33
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