新苏教版二年级数学上册用8的口诀求商优秀教学设计

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教学内容：用8的口诀求商，教材第77—78页的内容。

教学目标：

1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用8的乘法口诀求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2、经历用8的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。

3、通过用８的乘法口诀求商的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力；

4、结合用8的乘法口诀求商的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 。

教学重点：

１、使学生理解８的乘法口诀意义和作用。

２、初步掌握８的乘法口诀，能运用８的乘法口诀求商。

教学难点：

熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：练习本

教学进程：

一、复习。

1、师生进行对口令练习，复习8的乘法口诀。

2、完成填空

三八 （  ）          五八（   ）  

七八（   ）         八八（   ）

（   ）八十六       四（  ）三十二

六（   ）四十八     （    ）八五十六

2、填空  

8×（  ）=24        8×（  ）=40

（  ）×8=56         （  ）×6=48

二、自主探究。

课件出示教材第77页例4的图，学生观察图，说说图中有什么？

师：这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把花边平均剪成2段，第段长多少厘米？平均剪成8段呢？

学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？

小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题。

学生独立一组一组地完成，时间两分钟。

完成后引导学生观察，每组的三道题有什么联系。

补充：（听算）

2×8=16    16÷2=     16÷8=

8×4=32    32÷8=     32÷4=

8×7=56    56÷8=     56÷7=

2.学生两人一组完成“想想做做”第2题。

3.学生独立完成第4题，完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？

4.第5题，引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。

5.开火车口算

32÷8=      8÷8=     64÷8=   

8÷1=      16÷2=     32÷4=

56÷8=      40÷8=     48÷8=

24÷8=      56÷7=     40÷5=

6.拓展题：写出6个商是8的算式。

（  ）÷（  ）=8    （  ）÷（  ）=8

（  ）÷（  ）=8    （  ）÷（  ）=8

（  ）÷（  ）=8    （  ）÷（  ）=8

7.在○里填上+、-、×、÷．      

18○6=3         8○8=64   

28○4=32        8○8=1

64○8=8        28○7=4

3○8=4○6      18＞12○4

25○5＜64○8

8.小华和七个同学每人买了一本《童话故事》，一共花去56元，平均每人花去多少元？

四、全课总结。

我们在口算8的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？

五、布置作业：

补充习题第42页

板书设计：

用8的口诀求商

16÷2＝8      想：二（    ）十六

16÷8＝2      想：（     ）八十六