浅谈数字化资源的管理与应用和维护工作

中学生作文

浅谈数字化资源的管理与应用和维护工作
内容摘要：近年来，信息技术在教育中的应用不断深入，学校的数字资源也日益充足，如何建设学校数字化资源库，怎样更有效使用学校数字化资源库，是我们每一个教育工作者关心和面对的问题，推进学校高效课堂建设，加强学校数字化资源库的有效应用，是我几年来工作中一直思考的问题，本文从学校数字化资源库的建设及有效应用的角度，总结了本人工作中的一些感想和思考。
关键词：学校数字化资源库   建设   有效   使用
正文：
当代社会科技的发展日新月异，正在悄悄改变着我们的学习和生活，在教育界，各项新技术、新发明在教育教学中的应用也越来越普遍，教师不再单纯得把计算机当作一个简单的展示板书的工具，而是通过数字化资源的共享，给学生一个自我完善，自主学习的平台，让学生去实验、探究、合作学习、实地调研。
一、学校数字化资源的发展历程
学校的数字化资源最初是通过VCD、DVD 光盘来播放优质课例，教师通过观看视频进行学习和观摩，后来利用卫星接收系统接收和下载中央教育频道和甘肃教育频道的卫星资源，后来发展到通过互联网下载各类教学资源，接通北京101网校，实现名校名师的网上答疑与辅导。最初的数字资源只是一些VCD、DVD光盘，数字资源数量、品种较少而且容易损坏，资源利用率不高。发展到利用天网资源时，学校的数字资源数量有了质的飞跃，资源的种类比较齐全，利用率较高。再后来学校又建立了教师电子备课室，接通了互联网，教师基本都有固定的计算机（2—3人一台计算机），教师可以在备课室根据自己的需要下载各类资源，制做适合教学内容的ppt。再后来学校发展到每个教室都有白板教室，接通过学习互联网与101网校，教师拥有的数字资源空前丰富，教师的教学模式和学生的学习方法都有了本质的改变。在海量的数字资源中，学校如何做好资源的管理与应用，是我们每一个教师都认真思考的问题。
    二、解决学校数字资源管理问题的探索：
从数字化资源发展趋势，本人深刻地感受到要建立数字化基础资源，必须从自我做起，从每一位教师做起，只有大家共同的努力，才能建立有一定规模的数字资源服务于教学，才能真正实现学校的数字化教学。
许多学校硬件设施本来就不太好，但有限的资源却经常在闲置，究其原因是学校数字化资源的匮乏和发展的不均衡造成的。下面根据我校实际情况，就建立学校数字化资源库谈几点想法：

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1、加强学科教师的信息化素养
随着学校数字化资源库的建立，对学科教师的信息化素养提出了越来越高的要求，学科教师掌握电脑基本操作是开展数字化资源应用的前提条件，许多学校教师的信息化素养整体水平不高，尤其是年纪较大的教师普遍存在畏难心理，要改变这种现状，对教师进行计算机基本操作的培训是有必要的，也为教师顺利使用学校数字化资源库打下基础。
2、加强学科教师对数学资源的使用
用拿来主义，巧用资源，这种资源利用方式，对目前学校是很适用的，把现有的资源先利用好，不但可以让闲置资源不浪费，在使用资源的过程中，还可以为建立我校资源库积累经验。
3、学科教师学会下载、整合课件，并利用PPT制作简单的课件。
在信息时代，网络资源很丰富，教师不仅要学会下载自己所需的资源，而且要学会有效利用数字资源，在学科整合与制作课件过程中，把不适合自己的部分去除，再加入适合我们学生的内容，这样才能制作出适合本土的课件，才能有效利用资源，为学校数字化资源的建立提供有效的资源。
4、信息技术教师的技术支持
作为学校唯一能提供技术支持的信息技术教师，应该提高信息素养，学会制作课件所要用到的软件，在此列举如下：（1）图像处理软件PS等（2）声音处理软件Goldwave等（3）动画制作软件Flash等（4）视频制作软件绘声绘影等（5）课件制作软件PPT等。只有信息技术教师的业务水平提高了，学科老师的构想与设想才能得到充分的表达与实现，才能为学校建立数字化资源提供保障。
    5、通过高效课堂建设工作，推动教师对数字资源的应用
目前，许多学校教师满足于现状，教学观念陈旧，教学方式单一，教学效果不好。要改变这种现状，推进高效课堂的建设是一个有效的抓手。学校通过大力推进高效课堂建设，强逼教师改变传统的教学手段，促使教师进行业务学习，学习先进的教学模式和教学方法，加大信息技术在教学过程中的应用，提高课堂的有效性和针对性。
    6、学校加强对数字资源的分类与整理
通过实行教师集体备课，每位教师每学期都会有大量的自制的课件或教学过程中使用过的视频、音频、文字材料，学校应当定期对这些数字资源进行汇总、分类整理，以学科、年级为索引，建立学校本土的数字资源库。学校信息管理员应当在日常工作中加强对各类数字资源的下载与分类，充实学校数字资源的数量，保障数字资源库服务于教师，服务于教学。
三、对数字资源实现有效应用的探索
学校初步建立数字化资源库仅仅是开端，真正要数字化资源库的功能得到体现，就是让有限的资源得到充分的利用，最大程度发挥其效用，让数字化资源库服务于学校的每一位任课教师的每一节课，实现数字资源的有效使用，才能真正让资源发挥其作用。
1、学校从管理层面加强数字化资源库在教学中的应用

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目前，学校每个教室都有白板教室，学校应当在对教师业务工作的评价方面，把是否能够有效使用数字化资源库作为一个评价的方面，建立适当的激励机制，鼓励教师在教学中使用数字化资源。切实加强数字化资源库的使用率。另外，学校在各类评优课、汇报课、展示课的授课过程中，把是否有效使用数字化资源库作为一个评价课堂效果的方面，鼓励教师能积极的使用数字化资源库。
2、通过结对帮扶，提高教师对数字化资源库的有效使用
数字化资源库在学校的使用，青年教师普通易于接受，能较快的将其应用到教学当中去，而年龄偏大的教师因为种种原因，对使用数字化资源库有一定的困难，学校可以通过一对一的帮扶工作，鼓励年纪较大的教师在教学过程中有效使用数字化资源库，把老教师多年的教学经验和青年教师的教学热情结合起来，起到共同学习的作用，达到共同提高的目的，改变学校传统的教学模式，提高课堂教学的效果。
3、改变学生传统的学习方式，加强数字资源的有效应用
在传统的学习方式下，教师成为教学过程中的主体，学生只能被动接受，学生的学习主动性不能很好的体现，学校应当通过数字资源库，让每一位学生都能够参与到教师的教学过程当中，学生不再被动接受，而是主动去发现自己在学习方面的不足，进而主动去学习，利用数字资源库这一平台，进行专家答疑，网络问答和学业测试，通过生动、活泼的学习方式，让学生在轻松的环境和氛围下完成学习。
4、加强数字化教学资源库的维护工作
    数字化教学资源库的建立并不意味着这项工作就大功告成，我们在使用的过程中，还要根据课程内容的变化，学校学生的特点和教学要求的更改，适当增加和变更其中的资源，不断更新内容，尽量增加供学生学习的模块，让数字化教学资源库中的每一个内容都能在教学中发挥作用和效果。
数字化教学资源库实际是为教师、学生创造了一个进行数字化教学与学习的交流平台，随着信息化教学的迅速发展，它在整个教育领域的应用越来越广，作用也越来越突出。笔者认为只有对现有资源库存的建立、使用、维护等方面进行科学规范地管理，才能保证数字化教学资源库更加稳定、高效运行，最大程度发挥其作用，让它更好的服务于教学，服务于教师，服务于学生。