苏教版六年级语文下册《词两首》教学反思

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《词两首》教学反思



《词两首》中的两首词是李清照的《如梦令》和张志和的《渔歌子》。对于古诗词的教学，我历来主张以诵读为主，不愿意带领学生品词析句。因为诗词的语言精练，本身就是一气呵成的整体，后人非要把他分解得支离破碎，破坏了诗词的整体美感，这样做是不可取的。诗词的美，是只可意会不可言传的，只有在吟诵中，与文字产生心灵的碰撞，生发出美的火花。

教学《如梦令》时，我以一个“醉”字，串起了整首诗词的教学。“醉”，是饮酒之醉。一代词人，多愁善感，偶尔对月独酌，也是常事。“醉”是沉醉，是对溪亭、藕花的迷醉。意识到这两点，引领学生读词，就能分享文中的“她”对自然美的痴迷程度了。

教学《渔歌子》时，我让学生找出词中表示颜色的词语。学生画出了“白”、“青”和“绿”字，我让学生读词语“桃花”，学生醒悟，还有“红”。接着让学生把表示颜色的词，放在诗词中的词语中来读，首先勾勒了春日美景图，为理解和背诵，做下了铺垫。