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标题: 应用化归思想,使学生自行解决问题 [打印本页]

作者: admin    时间: 2014-10-12 00:44
标题: 应用化归思想,使学生自行解决问题
应用化归思想,使学生自行解决问题
新课程理念下的教学关注学生已有的经验,为学生创设活动的空间,给学生留有足够思考的时间,使学生亲身体验知识的形成过程,变“被动”为“主动”地进行数学学习。
课堂教学中我善于应用化归思想,使学生自行解决问题
新知识总是建立在旧知识的基础之上,在教学中,教师的主导地位是引导学生将新问题转化到已学会的知识上来,“化新为旧”解决问题。如“探索三角形全等的条件”中,“AAS”条件的学习,由于学生已掌握“ASA”条件可判定两个三角形全等,那么“AAS” 能否作为判定条件呢?教师引导学生比较“ASA”与“AAS”条件的不同,引导学生 提出问题:“AAS”能否转化到“ASA”上来,让学生思索,分析,交流,在讨论中认可“AAS”并获得学习思路,方法。
在教学中教师善于贯穿化归思想,让学生有意识地明确解决问题的途径,学生再次遇到类似问题时,就能迎仞而解了。






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