人教版小学三年级美术上册第9课《有趣的鞋》教案设计和教学反思

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教材分析
1、《有趣的鞋》是义务教育课程标准实验教材美术三年级上册教学用书，本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想像，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想像力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。
2、《有趣的鞋》通过精美图片欣赏，让学生了解鞋上的历史文化、民族特色，鞋与生活的关系；又通过观察身边的鞋，让学生进一步了解鞋的质地、款式、功能等，并采用绘画、制作等多种方法来表现自己想设计的鞋。针对学生的年龄特征和心理特点，本课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
学情分析
本年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。
在学习美术这一块的障碍点也有，我们毕竟是农村小学，很多条件，设施不是很齐全，学生对美术的知识接触面狭窄，专业教师也不是很多，所以在硬件这一块很是欠缺。学生不能有大幅度的上升。
教学目标
1． 认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2． 技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。
3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点和难点
教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。
教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、激趣导入 ，观察表达 二、发展阶段	（一）组织教学、检查学具导入 （二）导入课题 1. 师：同学们，你们喜欢做手工吗？想不想一起动手做出属于自己的小作品？ 2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。让学生观察并说说你喜欢哪种鞋？理由是什么？ 3．这么多漂亮的鞋，他们分别有什么特点呢?想不想自己来制造一双呀？今天我们就来学习“有趣的鞋”。 板书课题：有趣的鞋 （三）知识发展 1．让学生展示自己的鞋，然后出示老师制作的鞋。提出问题：这两只鞋是用什么材料和方法制作的呢?         2．指明学生回答。 3．师：鞋子答题可以分为哪些部分呢？如果要鞋子合脚，有什么好办法？（板书：鞋底 鞋面） 4．师：鞋面和鞋底比较，你发现了什么？为什么？ 5．这两只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？ 6.欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：这些材料可以怎么运用？用在制作鞋底还是鞋面上？		准备、汇报 观察、描述 倾听、明确学习内容 学生小组讨论、汇报学习成果。（师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。） 生欣赏老师制作的鞋后，有了很大的兴趣。 生积极回答：彩色卡纸、吹塑纸、即时贴等等 生思考，回答：鞋子可以分为鞋底和鞋面。可以把脚印在纸上，画出鞋底。   鞋面比鞋底宽，因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽 剪贴图形、画图案 小组讨论交流，每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。	做好教学准备 谈话导入，激发学生的兴趣 通过欣赏，学生能很好、直接的对比鞋子的美观，能更进一步地维持学生的兴趣，发现鞋子“有趣”的地方。 锻炼学生的观察能力和概括能力 在欣赏的过程中学生能无形地掌握了一些制作的方法和材料的运用，起到了很好的示范作用。 引导学生分别从鞋面、鞋底、装饰方面来深入了解，通过比较、思考、欣赏、实践等手段来掌握制作鞋子的过程。 通过小组讨论， 发散学生思维，为下一步动手亲自做鞋子做好准备。
三、实践阶段 四、作业展评 五、课后拓展	（四）动手实践 1．鞋子的制作过程：以制 作小拖鞋为例，简要示范制作步骤： A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。 B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度） C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。 2．小组交流讨论合作，打算怎样设计制作有趣的鞋。 3．动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。 （五）展示作品，互相评价 1． 请做好的同学给自 己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看 。 2． 师生评价作品，选出 最有特色、最有趣的鞋子。 3． 老师总结：“有趣的 鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。 用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。		学生认真学生，掌握制作的过程 学生制作，老师巡视指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。	通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。在小组共同努力下，一起完成一只独特、有趣的鞋。 展览式的评价,重在人人参与,学生在选择作品、、互相观摩、互相评价、自我评价、修改作品的过程中,提高了自我评价能力,学会了欣赏他人长处,锻炼了语言的表达能力,培养了与人合作的精神,可谓受益匪浅。 激励发散思维，将本课所学到的美术知识与生活的联系，发散思维，尝试多种制作方法，使学生感受到实用美术的魅力。
板书设计
9、有趣的鞋 （1）、制作鞋底 （2）、制作鞋面       （3）、装饰鞋面和鞋底

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教学反思
《有趣的鞋》教学，以 “看”“想”“说”“做”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。
本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心
通过这次教学反思，我想到对于小学生来说，培养兴趣，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想的事物，比教会他们单纯的画法意义更深远。

笑藏古今

设计不错，学习了！