《昨天、今天和明天》教学反思

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《昨天、今天和明天》教学反思
一、活动目标
1、了解“昨天”、“今天”和“明天”的含义。
2、学习看月历，初步建立日、月、星期的时间概念。
二、活动准备
1、多媒体图片（日历）。
2、动画视频《昨天、今天和明天》。
3、补充操作材料《昨天、今天和明天》。
三、活动过程
1、 保留前一天的日期及天气表，请幼儿观察，说出：“昨天是 9 月日，星期 ，（天气情况）”，然后报告：“今天是 9 月 日，星期 ，（天气情况）”。
2、向幼儿提问明天的日期。
3、观看多媒体图片（日历）
提问：
9 月 22 日是星期几？（星期一） 天气怎么样？（晴）
今天是 9 月 23 日星期二，昨天是哪一天？（ 9 月 22 日，星期一）
如果今天是 9 月 24 日星期三，明天是哪一天？（ 9 月25 日，星期四）
4、观看动画视频《昨天、今天和明天》。巩固昨天、今天和明天的含义。
教师小结：今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。（今天是正在进行的时间，昨天是已经过去了的时间，明天是还没有到来的时间。）
5、 给每位幼儿分发补充操作材料《昨天、今天和明天》。请他们在三个栏内，绘画昨天和今天做的活动，以及计划明天的活动。
6、结束活动，教师小结。

反思：本节课我通过了看日历和动画视频让孩子了解“昨天”、“今天”和“明天”的含义，并引导孩子结合自身体验和老师同伴们一起说说昨天发生了什么事，今天发生了什么事，明天打算做什么，让孩子回忆昨天、找找今天、预设明天，孩子们个个争先恐后的回答道：我昨天玩了建构区游戏，很开心。今天我在幼儿园里和小朋友一起拍球玩的很开心。明天我想去玩大型玩具等等，从孩子们的回答可以看出了他们的经验提升，如果能让孩子充分的说我昨天做什么了今天做什么了明天准备做什么，相信目标会完成更好。整节活动幼儿的兴趣还是蛮高的，最后，通过指导孩子们动手操作，完成补充操作材料帮助孩子们进一步掌握昨天、今天和明天的区分。