中学美术教学论文在线教育实践与研究为中学美术带来的便利

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中学美术教学论文在线教育实践与研究为中学美术带来的便利
    摘要：随着互联网的真正普及，人类全面进入信息化时代。在新的时代背景下，信息化技术对各行各业带来巨大的冲击，极大的促进了各行业的改革和创新。信息化技术同样冲击了传统的教育行业，由此而诞生了在线教育，并且成为教育发展的新方向，极大的促进了我国教育事业的发展。
关键词：在线教育；实践与研究；中学美术；美术教学
一、 引言
网络时代的到来，为教育行业带来了新的机遇和挑战。要在新的时代背景下面对激烈的竞争，教育行业就必须充分利用信息化时代的特点和优势，发展以信息技术为基础的在线教育。
当前，在线教育已经相对普及，并且取得了较为显著地成果。广大先驱者的成功也吸引了更多教师和学校的加入。在这种背景下，在线教育的新行业模式也暴露出越来越多的问题，极大的限制了在线教育的发展。
基于此，本文在此对浅析在线教育的实践与研究，并且以投入到在线教育实践中的中学美术老师教学实践为例，将从广大师生将教育信息技术应用于教育教学过程中的经验与感悟进行阐述。以期能够为相关人士提供有益参考，希望能够进一步促进在线教育的发展。
二、 在线教育为中学美术带来的便利
（一） 一定程度上解决了学生学习的空间和时间限制
在线教育是建立在信息技术的基础上的。也就是说，在线教育的模式充分利用了网络信息技术的优势，其主要包括网络信息技术的高速传播能力、信息收集整合能力等等。
利用网络信息技术，可以让学生摆脱学习的时间和空间限制。简单的说，学生只需要拥有连接到互联网的计算机，就能够随时随地的进行中学美术教学例如：可以把录制好的绘画过程播放视屏给学生看。这就为学生的学习提供了极大的便利，让学生能够在自我控制的课余时间中进行自由的学习，能获得更多的信息，使自己的美术修养得到提高。
（二） 扩大了中学美术的教学对象
一方面，因为解决了学生学习的时间和空间限制，就在一定程度上为更多想要参加中学美术学习的学生提供了机会。同时不再是单一的教学模式，更多的可以和学生在网络上进行教学，例如贴吧、QQ、微信等等都可以使用在线教学，给学生指导。
素质教育虽然在不断的推进，但传统应试教育的影响依然深刻。在传统应试教育的影响下，大部分中学仍然过度重视文化基础类的课程。因此，部分对美术拥有极大兴趣的学生而不能拥有足够的美术教学时间。在网上寻找老师，找寻网上教学视屏来进行绘画学习。
而因为上述的原因，使得这些想要参加中学美术学习的学生，可以利用课余时间进行学习。通过在线教育，避免了学生来回劳累的奔波，节约了学生的时间，也为学生的学习绘画提供了可行性。
同时，专门的美术教学需要高昂的学费，对于一些仅仅因为兴趣进行学习的学生和一些家庭条件并不宽裕的学生而言。只需要花费同等的价钱，也能够享受同等的教学质量。这就进一步扩大了中学美术的教学对象，让更多的学生能够参加到中学美术的学习中。
（三） 提高了教学质量和效率
另一方面，在线教育是利用现代化的网络信息技术进行教育的。简而言之，中学美术的在线教育能够利用轻松的使用网络化的教育资源进行教学，将原本抽象的知识变得生动和形象化，加深学生的理解和掌握，提高美术教学质量。
中学美术的教学内容主要包括对学生的鉴赏能力、艺术创作能力等方面。这些教学内容相对抽象，在传统的课堂上难以让学生深刻的理解和掌握。而利用网络信息技术，教师就可以将这些教学内容以视频、动画等形式展现在学生面前。

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同时，在中学美术在线教育中教师还可以根据教学难点，制作相应教学视频，集中解决这些教学中的疑难点，让学生能够轻松攻克这些学习难点。在此基础上，中学美术教师还可以利用在线教育，轻松的进行专题教学。教师可以利用网络信息技术便利的整合各种资源，并以此形成专题，进一步帮助学生克服中学美术教学中的疑难点。
三、        在线教育为中学美术带来的不便
虽然在线教育为中学美术教学带来极大的便利，但在实践的教学过程中，也产生了一系列不便，影响了中学美术教学的进程。
（一）        学生的纪律不容易约束
论到在线教育为中学美术带来的不便，首先要指出的是学生的纪律问题。在线教育模式虽然让学生摆脱了空间与时间的制约，但同时也让学生脱离了教师的监控和管理。
在线教育是通过网络平台进行的，也就是说，教师与学生并不在共同的空间中。这就直接导致教师无法实时的监控学生的状态，甚至无法保证学生是否在电脑面前进行学习。
同时，在传统的课堂教学中，教师实时的发现学生的状态，并且利用灵活多变的教学手段进行调整，使得学生始终处于良好的学习状态中。而在在线教学模式下，教师失去了有力的监督管理手段，无法保证学生的学习状态，也无法过多的干涉学生在学习过程中的行为。
总的来说，在线教育给学生带来了极大的自由，这种便利性的优点是一把双刃剑，同时影响了教学质量。从一定程度来说，中学美术在线教育更多的是面向自觉性较强，非常渴望学习美术的学生。
（二）        部分教学内容较为空洞
此外，根据学生和教师的反应，在线教育模式下，中学美术的部分教学内容显得空洞，即使搭配了现代化的信息技术，也无法让学生领悟教师的教学意图。
例如，在美术绘画教学中，教师要指导学生的笔墨结构，这就需要进行引导，用亲身示例的方法让学生进行领悟。甚至为了帮助学生快速的掌握，教师往往会手把手的教学，引导学生下笔，在此过程中让学生形成特有的感觉，以此提高教学的质量和效率。
但在在线教学模式下，教师与学生可能相距甚远，无法使用这样的方法来促进学生的领悟。也就是说，脱离了现实中的联系，难以发挥出教师“言传身授”的教学功能。
（三）        不利于学生的提问和教师的解答
    当前的在线教育，往往是以网校的形式存在的。虽然也拥有一对一的在线教育服务，但其收费相对昂贵，也并不具有代表性。
简单的说，在线教育模式下，采用的仍旧是“一对多”的教学模式，即一个教师需要面对众多的学生。在这种背景下，极大的影响了学生的提问和教师的解答。
一方面，如果需要询问的学生较多，教师不得不花费大量的时间来进行解答，这就浪费了正常的教学时间。另一方面，学生的问题较多，也容易造成课堂秩序的混乱。上文已经提过，在线教育模式下教师无法有力的控制和管理学生的状态和纪律。因此，这样的情况容易造成课堂教学秩序混乱，影响正常的教学。

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四、        来自中学美术教师的建议
（一）        应取得家长的配合 最大化发挥在线教育的优势
在线教育的巨大优势无法忽视，在未来的发展过程中，应该最大化的发挥其巨大的优势，即在线教育为学生提供的自由教学模式和现代化的教学手段。
同时，应该极力避免在线教育为中学美术教学带来的不便。教师应该与学生的家长取得联系，最可能的争取到家长的配合，让家长对学生的纪律进行管理，同时监督学生作业的完成情况。
（二）        完善在线教育模式
另一方面，当前的在线教育模式存在一定的弊端。例如上文提到的学生疑问较多的情况，就明显的体现出在线教育模式的弊端。
针对这样的问题，在线教育模式应该得到一定的改革和创新。例如，针对这些情况来制定相应的教学计划。教师可以设置一个答疑的教学计划，在一定时间后安排特定答疑课堂，让学生集中提问，并根据学生的提问来进行讲解。
提问和答疑，原本就是课堂教学中要组成部分。但在在线教育模式下，教师应该注意的是学生的纪律情况。也就是要在提问和答疑的课堂中，对学生的纪律做到有效的管理和控制，要控制课堂教学的节奏和学生的情绪，让这种教学活动在有序的情况的正常的进行。
五、结束语
在线教育发展至今已经有了十年的历史，在时间的推移下已经取得了显著地成绩。经过实践的反思，教师已经深刻领悟到在线教育的优势和不足。在今后的发展中，就应该结合实践经验，进行积极地总结，并以此做出进行改革和创新的基础，最大化的规避在线教育的弊端，发挥出在线教育的巨大优势。