浙美版四年级2014-2015学年第一学期教学计划及教学进度

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四年级2014学年第一学期教学计划及教学进度
北海小学教育集团  美术教研组　　　　
　 　　　
一、情况分析  　　　　
浙美版第七册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。  　　　　
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有１５课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。  　　　　
二、 教材编写的指导思想  　　　　
1．以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。  　　　　
2．以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。  　　　　
3．根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。  　　　　
4．以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。  　　　　
三、教学中应注意的几个方面  　　　　
1．注重审美能力的培养。  　　　　
2．重视创新精神和实践能力的培养。  　　　　
3．创设文化情境，涵养人文精神。  　　　　
4．确立学生的主体地位。  　　　　
5．鼓励学生进行综合性和探究性学习。  　　　　
6．重视学生的自评和互评。  　　　　
7．恰当运用多种教学手段。  　　　　
8．广泛利用各种课程资源。  　　　　
四、教学中运用的原则  　　　　
  1．审美性原则  　　　　
    美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。  　　　　
  2．思想性原则  　　　　
    教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。  　　　　
  3．量力性原则  　　　　
    教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。  　　　　
  4．创造性原则  　　　　
教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。  　　　　
  5．实践性原则  　　　　
    教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。  　　　　
  6．趣味性原则  　　　　
    选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。  　　　　
  7．因材施教原则  　　　　
    根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。  　　　　

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五、教学进度安排：  　　　　

周次	课题	学习领域	美术、人文内容	课时数
1	首页图版	欣赏、评述	提高欣赏、了解生活	1
2	台灯设计	设计、应用	立体造型、美化生活	1
3	水资源	综合、探索	海报设计、环保理念	2
4	漫画与生活	欣赏、评述	观察领悟、幽默生活	1
5	戏曲人物	造型、表现	水墨练习、热爱传统	1
6	喜气洋洋	设计、应用	传统手艺、社会习俗	2
7	龙的传人	综合、探索	立体构成、传统文化	2
8	线条的魅力	造型、表现	观察表现、感受自然	2
9	风儿吹过	造型、表现	观察想象、热爱自然	1
10	虫虫大聚会	造型、表现	纸艺造型、表现自然	1
11	生长的植物	造型、表现	观察表现、热爱自然	1
12	材料妙用	造型、表现	材料造型、创意生活	2
13	材料妙用	造型、表现	材料造型、创意生活	2
14	塔	造型、表现	观察表现、传统文化	2
15	瓶子新生代	设计、应用	创意设计、丰富生活	2
16	瓶子新生代	设计、应用	创意设计、丰富生活	2
17	盘盘转转	造型、表现	线条组合、特殊效果	1
18	秦陵兵马俑博物馆	欣赏、评述	提高欣赏、热爱传统	1