国培学习让我认识了教育的真谛

中学生作文

国培学习让我认识了教育的真谛
吉林省蛟河市池水九年制学校 陈成芬 焦龙
主题：教育=原谅+宽容=爱
1、问题和困惑：
我是一位小学班主任，在教育、教学过程中经常会遇到学生因没完成作业或其他原因撒谎欺骗老师的问题，遇到这种情况，教师一般都会大发雷霆，学生在经历了一番狂风暴雨的洗礼之后，或许会有所收敛，但大多数都会更加逆反，依旧我行我素。
2、通过国培学习，使我深刻地理解了教育的真谛，即宽容和爱。教育应是春风化雨，润物无声，而不是狂风暴雨，摧残花朵。接下来，我就以一个发生在我的教育教学中的真实经历来表达我的这种感受。
3、真实案例。
教育案例
——教育原来可以这样

3月9日早晨，我像往常一样拿着教案向班级走去，刚到班级门口就听见争吵声从班级传出来。仔细听是班长和宋安健的声音。我打开门走进教室，教室立刻静下来。“怎么回事？”班长跑过来对我说：“宋安健没做作业，还不承认。” “我，我作业落家了。”宋安健紧忙辩解。“你撒谎，你根本就没完成作业！”班长大声呵斥着。“我、我没有撒谎，就是落家了！”宋安健也扯着脖子冲着班长喊叫。“别吵了，班长你领导学生晨读，宋安健你过来！”宋安健低着头跟我走出教室。我将宋安健带到教室外。“你真的将作业落家了？”“老师，是真的，我昨天做完作业还让妈妈看了，可能是妈妈检查后忘记放进书包，今天早上走的匆忙，忘记带来了。”宋安健低着头极力的辩解着。“抬起头，看着我的眼睛告诉我，你做没做作业。”（我相信眼睛是心灵的窗口，我能从学生的眼神中看出学生是否撒谎）宋安健抬起头，可是眼睛却不敢和我对视，口中却小声的说：“老师，如果你不信可以给我妈妈打电话。”看着他游离的眼神，我知道了他在撒谎，我真的想给他两下，告诉他，“你也太小瞧我的智商了，我吃的咸盐比你吃的饭还多，你是不是当我糊涂。我给你妈妈打电话，看你怎么交待。”我拿起电话，假装要给他妈打电话，眼睛的余光看见宋安健头深深的低下，双手不安的在衣角搓动着。我的心又软了，他是小组长，平时学习挺认真的，还真没有不做作业的情况，在班级是一位好学生。是不是有特殊的原因，况且就是我给他妈妈打电话证实了，他没做作业又能怎样。除了证实我的分析是对的，可以告诉全班学生他撒谎了，让他在班级做一个检讨写一个保证，还能怎样。想到这里我有一种想法，原谅他这一回，（不管是什么原因）我乱按了几个号码，假装和他妈说了几句话。我对宋安健说：“你跟我回教室。”宋安健低着头和我回到教室。
学生看见我回来了，停止了朗读，都用怯怯的目光看着我，（平时我只要找学生出去，回来都会做一个总结，学生都习惯了。）宋安健低着头站在讲桌的左侧，我对全班学生说：“刚才我给宋安健的妈妈打电话了，他妈妈告诉我，他的作业落家了，你们错怪他了。”当我说完这些话的时候，宋安健抬起头望着我，眼里含着泪光。当我让宋安健回座位的时候，我想他会理解我的用心良苦。
第二天，我收到了宋安健的作业，作业做得非常工整，全部正确，我在作业的右上角写了一个大大的100分。当我要合上作业的时候，我发现在作业本中夹着一封信。信是这样写的：
老师您好：
老师在这里我先要说一声对不起，我欺骗了您，昨天我说我将作业落家了，其实我没做。
昨天是“三八节”，我和父母及我二姨他们一起去街里吃饭，吃完饭又和他们去了歌厅。回来都半夜了。我想第二天做作业，可是又没起来。
当班长收作业的时候我怕老师您知道了会批评我，您太厉害了，虽然我没被你批评过，可是每当看到你批评没写作业的学生时严厉的表情我都很害怕。
还有另一个原因，我是小组长，我怕我不写作业会被小组的成员笑话，也怕您不让我当小组长了。
我回家问妈妈了，她说您没给她打电话。我知道您为了我向全体学生撒谎了，您常教育我们要做一个诚实的孩子，可是您却为了我撒了谎，在这里我要对您说1000个对不起，老师我向您保证，以后无论什么情况我都会完成作业，我再也不会做对不起您的事情，我向您做保证，我一定努力学习，成为一名“三好学生”。
看着宋安健的信，看着那么多的“您”我心里多了一份满足，这比100份保证更让我欣慰。
这不正是我想要的教育效果吗。
记得有位哲学家说过：“上帝都会原谅孩子的错误。”面对他们错误，老师的暴风骤雨般的批评会将他们的自尊和悔过之心，摧毁地荡然无存，而充满爱的和风细雨却让他们自尊自强。