小学音乐课《哈里罗》教学反思

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《哈里罗》这首歌曲旋律上口，学生易于学习，教学中，我先让学生反复聆听，感受歌曲旋律的律动感，并且在歌曲“XX”处加上拍手或者别的动作，这样能很好的帮助学生记忆“哈里罗”部分的旋律和节奏，我把“哈里罗”单独拿出来人啊去那个他们随琴声唱出来，接着唱熟之后，我唱歌词部分，学生唱“哈里罗”，反复几遍后，学生在无形中对前面的旋律也熟悉了，交换角色，学生演唱歌词，我演唱“哈里罗”部分。这样效果很好，也充分调动了学生学习的积极主动性。
      在教学用自制乐器为歌曲伴奏的部分，因为我校的乐器短缺，想让每个学生都得到锻炼，能够达到可以为这首歌曲伴奏的要求，就要让每个同学都得到真实锻炼。有的用塑料瓶、小纸盒、乒乓球等自制乐器。学生们从身边事物入手，注重观察身边这些费旧物品与课堂乐器的相同点，并加以制作，把这些费旧物品变成了乐器。这样不但解决了课堂乐器短缺的尴尬，而且培养了学生的创新能力，自己动手能力，体现了新课标的精华。使用自己的制作的乐器，学生的兴趣越发的浓厚，在他们幼小的心灵中，拿着自己制作的乐器，感到非常骄傲，同样感到了自己是课堂的小主人，学生的意识从被动学习知识转化为主动的去发现创造。