让“校讯通” 更好地服务于教育教学工作

中学生作文

让“校讯通” 更好地服务于教育教学工作
摘要：随着现代教育技术的快速发展，“校讯通”在学校教育教学工作中得到了广泛的应用。“校讯通”的开通，有效地融合了社会、学校、家庭三方的教育资源，提供了一个便捷通畅的沟通交流平台，拉近了家庭教育与学校教育的距离，有助于构筑学校、家庭、社会三位一体的全新教育网络，他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现，他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。充分运用好“校讯通”，使其更好地服务于教育教学工作，将会收到事半功倍的效果。
关键词：校讯通； 服务；教育教学； 工作
随着现代教育技术的快速发展，“校讯通”在学校教育教学工作中得到了广泛的应用。“校讯通”是依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校良好沟通的综合素质教育平台。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。因此，“校讯通”有强大的教育功能，归结起来有如下几方面。
　　一.家校沟通，方便快捷。
“校讯通”是家校联系的“高速桥梁”。和以前走访家长不同的是“校讯通”的应用，使老师更加快捷，准确地了解到学生在家的各种情况，为老师在校的教育提供了依据。“校讯通”通过信息沟通，让家长、学校共通商量教育培养学生的办法并互相支持、配合，以减少冲突、误会和重复教育。“校讯通”是学生安全的“卫兵”。“校讯通”尤其是在学校有重大活动，临时调整时间表的时候，能及时通知家长孩子到校、离校时间，这样，不但加强了学校对学生的安全管理，也减少了家长对孩子上学、放学途中的担心，使家长能够安心工作，的确起到了桥梁的作用。
二. 温馨提示，点滴温情。
现在的家长工作太忙，常常疏于对孩子照顾，这时可以发挥校讯通的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长对及时给孩子添、减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动，纷纷回复以表达谢意。每天一条短信，拉近了家长与老师的距离。
三.作业通知，方便师生。
    “校讯通”是学生完成作业的“监护人”。“校讯通”能及时地把学生要完成的作业通知给家长，有利于家长对孩子的作业情况更多地了解，以便能够及时地监督学生，同时由于“校讯通”的应用，也减少了学生找各种借口说作业忘记了或老师没有布置作业。避免了学生在家骗家长，在校骗老师的情况，有利于形成家校合一地对学生进行监督，有利于对学生学习习惯的培养和良好的人格的塑造。   

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四.家庭教育，方法指导。
很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道每天学习的重点是在哪里，应该注意什么。再加上还有很多学生自觉性不高，虽然老师把作业写在黑板上，可他总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。使用家校快讯通后，有效的杜绝了这种现象。通过家校快讯通，我们每天可以及时向家长汇报学习进度，重点，难点，注意事项。同时我也在家校快讯通的使用过程中也注意向家长树立正确的教育观念。如“培养孩子主动学习的方法”，“如何看待孩子的考试分数”等，指导家长使用科学的方法教育孩子。教育子女要有正确的方式，有的家长对孩子也很关心，可是，缺少正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规定孩子的学习时间，不让他有玩、看电视的时间，使小孩十分反感。或者是孩子做完了作业，家长又再布置额外的作业给孩子，对孩子进行题海战术。这样的做法是有害无益的。家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，理论上的引导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。
通过手机短信，教师可以将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、当天作业、学校的动态和通知等信息直接发送到家长的手机上,使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。家长可以通过短信或登陆校讯通网站与学校教师进行互动,主动查询学生的各项情况。“校讯通”有力促进了家长与老师的互动交流，使家长和学校沟通零距离。“校讯通”主要作用于家校之间的联系与沟通，是一种特殊的语言沟通，这就是意味着在沟通时我们如何准确把握语言，让家长既能了解孩子们在校的学习和生活情况又能了解如何配合老师对学生监督教育，从而达到对学生的全面教育。可是在使用“校讯通”的时候，如果教师不注意自己的评价语言，往往比不用评价对学生的伤害更深。因此，在使用“校讯通”时注意教师语言素养。
一．        发布的作业布置信息与实际布置的作业要一致。
否则，学生回家后，会因信息会遭到家长的训斥，或打骂。老师也会失去信誉，不仅个人的形象大打折扣，而且会使家长失去对“校讯通”的信任，以致不愿再订购“校讯通”，给以后的工作带来麻烦。
二．作业布置的信息尽量不带负面的暗示语。
有这么一位老师，在使用“校讯通”布置作业时，说了这么一句话：“今天晚上的作业是……，这样的作业很难，只有成绩好的学生，学生认真的学生，才能按时保证质量地做好，而且以后这样的作业会很多很多”。这位老师的想法是想通过这样的话来鼓励学生要努力学习，可是从心理学方面来说，它有一种暗示的功能，结果会使许多学生认为我不行，我完成不了，畏惧的心理，厌学的心理就会出现。
三．注重评价的发展性，关注学生的个性差异。
比如有一个老师曾经用统一的语言给班内学生发了一条信息：“你的孩子是最聪明的，作业能按时完成”而班内有一些学生并非如此这些孩子的家长非常的伤心。他们认为“老师是在讽刺他们的孩子”学生也有类似的感觉。这样就产生了负面的作用。

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四．评价要强调综合素质。
有些老师在使用“校讯通”时，总是单独地说一些作业方面的事，这样的做法是不符合现代教育理论的。
五． 尽量避免出现错漏字或病句。
教师在发送短信的时候必须认真检查，尽量避免出现错漏字或病句等。曾经有位家长发来这样一条短信：“我家有娇女，而没有妖女，如果是这样的话，你们学校将会大乱！”。原因是因为将学生名字中的“娇”打成了“妖”，家长看了后，很不高兴。
六. 不要让短信成为“垃圾短信”。
现在“垃圾短信”泛滥，大家对此均感到厌恶。因此，教师在给家长发短信时，要做到语言简明扼要，同时要给家长传达一种有用的信息，起到教育沟通的作用。否则，如果家长一次收到几条短信，并且内容无关紧要，成为家长眼中的“垃圾短信”，家长将会在下一次看到班主任短信代码时，不再关注此类短信，就达不到“家校互动”的教育目的。
七. 尽量避免休息时间给家长发短信。
当一个人在休息时，突然有其它因素干扰，都会觉得不舒服。因此，在给家长发短信时，尽量不在家长休息时段如午休时间、晚上睡觉时间)。如确实需要家长在第一时间知道小孩的有关情况，可以选择“定时发送”功能，把发送的时间定在合适的时候发出，这样，既不会给家长的生活带来影响，家长也能尽快收到相应的信息。
八. 多报喜少报忧，多商榷少埋怨。
“校讯通”是老师和家长交流的平台，重在平时交流。我觉得老师使用“校讯通”与家长联系的大忌是：平时不联系，一联系就是告状，让学生感到好像有个“电子密探”在身边。孩子出了问题，我们千万不能一味地埋怨指责家长，更不能把问题推给家长，而应耐心地跟家长共同商讨解决问题的有效办法，讲究教育的艺术，齐心协力引导孩子健康成长。在“校讯通”的使用中，主要应反映学生的优点，事实证明：有时哪怕是一个小小的鼓励，总会比告状来得更具有教育效应。
家校快讯通是连接家庭、学校、社会的空中彩桥，是教育的新渠道，体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念，愿我们在学业评价中发挥“校讯通”的教育评价功能，更好地为教育教学工作服务。