小班公开课教案与教学反思 数学：《三只熊的早餐》

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目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿人手一份操作材料（6个苹果、操作纸）；

2、FLASH课件。

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

   哪个是小熊宝宝？为什么？

   那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

4、幼儿猜测熊喜欢吃的食物，并揭示答案。（牛奶、玉米、苹果）

提问：熊最喜欢呢?请你来猜一猜。任意叫几名幼儿

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”

1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪只碗给爸爸？

   哪只给宝宝?

   妈妈呢？

三、情境“分牛奶”，体会牛奶的多少和三只熊的关系。

2、到底是什么呢？（牛奶、玉米和苹果）

3、第一样早餐是牛奶。

①哪一瓶给熊爸爸吃？为什么？

②哪一瓶瓶给熊宝宝吃？为什么？

③哪一瓶给熊妈妈？为什么？多叫几个人

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得牛奶也是最多的……

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。

1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚牛奶瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了

小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

1、明确要求：还有一样什么没有吃？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。讲得慢一点

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？把卡片放椅子下面

六、总结：今天我们用学会了区分高矮、大小、粗细、和多少，帮小熊一起帮他们一家分好了早餐，小熊很感谢你们！你们瞧，他们一家多开心呀！

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反思活动：
《三只熊的早餐》是一节小班的数学活动，这节数学活动课我是听了名师吴佳瑛老师的课后进行翻课的，在我第一次看这节课时，首先我觉得这一节课的素材很好，小朋友们能对活动感兴趣，其次，就是活动内容比较广泛，幼儿学习的点比较多。在翻课前，因为我们的孩子入园才两个月，所以我去掉最后一个环节，减少了难度。以下是我对这节课的反思：
    整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。