2014—2018学年校本培训五年规划

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2014—2018学年校本培训五年规划
    教师是一所学校发展的基石，他决定着学校能否保持长远的发展。学校要积极适应社会发展需要，应在构建和谐社会，形成自己的教育品牌，积极创造“公平、均衡、优质”的基础教育环境。这就要求我们拥有一支更高、更好的教师队伍。结合学校的实际，特制订我校的校本培训五年规划。
一、学校基本情况
我校属美兰区管辖下面镇中心小学，距海口市大约50公里，地处海文交界，座落邢宥和丘浚相会的地方大约200米处，学校创办于1943年8月，占地面积18680.39平方米。
二、教师现状分析
2013年9月全校现有教职工67人，其中校长1名，副校长2名，教导主任1名，副教导主任1名，德育处主任1名，少先队总辅导员1名，教研员1名，职工2名，有技术职称评定56人，一级教师24人，市级骨干及学科带头人9人。综观学校教师的整体，缺名师，缺乏在省、市有一定影响力的教师，尤其是近几年来，骨干教师的成长不够迅速，有部分青年教师比较安于现状。因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式，找到一条适合学校教师发展的校本培训之路，对于我校来说有着很强的现实意义。改进教师培养方法，提高教师队伍质量，将成为推进学校各项工作的主要途径和手段。
　　三、指导思想
以科学发展观为统领，为更好地满足人民群众对优质教育的需求,坚持高标准、高层次、高品位的办学思想，进一步提升学校文化品位，为学生提供最适合的教育，使每个孩子生动活泼主动发展，为共建共创大致坡义务教育事业作出积极贡献。
四、发展目标
1、加强对课堂教学的诊断与分析，有针对性地解决教学实际问题，打造高效课堂，使学校的教学质量进一步提高。
2、坚持育人为本、德育为先，加强学生的德育工作、行为养成教育，继续抓好班主任建设与管理工作。
3、教师队伍素养高，履行教师职业道德修养好，教育教学研究能力强。
4、以科研引领教师专业成长，以常规扎实推进素质教育，以特色提升学校整体办学水平，使学校逐渐走向现代化、城市化品牌学校。
五、 研修措施分析
1、周二、周三、周四分科集中研修内容
在以上时间内，我们将依托科组开展多种形式的研修活动。让研修的内容更具有针对性，让研修的范围缩小，让教师的积极参与度更为广泛。
2、规范学科常规
今后几年，我们将以“着眼常规管理，追求课堂实效”为目标，精细化管理，逐步完善。从学校层面到学科层面，各级推进，不断细化。并组织教师解读和研讨，共同完善，让学校的常规管理更为规范，以规范来促进学校的发展。
3、统筹学校研修内容
五年里，学校将相应的开展一些集中研修的内容。开展教学类、德育类、信息技术类几大板块的内容。通过“专题培训”、“教学开放周”、“学科竞课”等研修活动为平台，进一步改进教研活动的策划和组织，多层面的提高教师的专业能力。
六、具体措施
（一）加强组织领导，狠抓落实。成立学校校本研修工作领导小组，建立校本培训制度，加强对工作的组织领导，确保校本培训工作的落实。
1、领导小组：
组  长：卢业豪
副组长：林诗师  周和平
成  员：中心校教导及科组长
2、职责
（1）建立主管校长亲自抓，科研主任、教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体主动参与的四级研修网络。
（2）加强各教研组常规的落实研究。各教研组在结合各级常规要求和自身学科特点的基础上，加强自身的常规研究和落实。
（二）提高认识，增强自觉性和积极性。要让我校教师充分认识到接受继续教育，参加各种类型的培训学习是实现自身发展和构建终身学习体系的一个重要组成部分，是教师从业的需要，更是专业化成长的必要。
（三）强化教师校本研修由科研室、教导处统一集中管理，建立教师研修学习个人档案（好研网建设），学校集中培训做到有安排，有实效，并将教师的校本研修与考评紧密联系起来。
七、保障措施
1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、科研室、教导处具体抓的校本研修的管理网络。
2、制度到位。学校制定相应的校本研修制度、主研修人制度、教学常规制度、听课评课制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。
3、学分到位。校本研修内容纳入学校教师学分管理。
4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。
5、管理到位。校长、科研室、教导处、学科组共同负责校本研修工作的日常管理。