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小学体育公开课《玩绳子》教学设计

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发表于 2014-9-12 10:04:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
优秀教案  一、设计思路

   本课依据新课程标准精神,树立“健康第一”的指导思想,面向全体学生,尊重他们的主体地位,注重培养终身体育意识。通过体育实践活动,引导学生向“健康、快乐、幸福”的方向发展,在课堂中淡化技能教学,强调健身与欢快,使学生在学习的过程中体验到舞蹈的艺术美及节奏感。培养学生终生体育意识。

二、教材分析

本教材的选择,突破了常规,利用短绳进行跳跃练习、舞蹈、游戏,更贴近新课程,激发了学生学习的欲望,平时在课间,课后也可以开展,具有很强的观赏性和实效性。对于发展学生的灵敏性、协调性具有显著作用。游戏“冲过火力网”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。

三、思路来源

竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动,它利用竹竿有节奏地进行来回敲击,舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈,极具趣味性和挑战性,而且简单易学,它开阔了学生视野,使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。

将民族民间竹竿舞引进体育课堂中,通过对它的学习与尝试,有利于加深对我们民族文化,民族风情的了解;有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质,特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感,发挥弹跳力。另外,竹竿舞跳法多样,竹竿的开合变化灵活,能调动学生积极思维,运用多种感官参与活动的能力;能提高学生自主探究学习的能力;能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展,因此,将其作为教学的载体。

四、学情分析:

水平二学生活泼好动,对新鲜事物兴趣浓厚,“竹竿”舞的特点恰好符合了她们的身心特点,动和美的结合。通过“竹竿”舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。

五、器材选择

由于竹竿的不普遍性,而且学生自己活动具有一定的危险性,所以用短绳来代替竹竿来进行竹竿舞的教学。使课的教学更接近学生的生活,使学生课外能更方便的进行练习。

六、教学目标:

认知目标:认识“竹竿”舞的基本练习方法。

技能目标:

1、初步掌握跳“竹竿”舞基本步的跳法,发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

2、掌握敲“竹竿”(短绳)的节奏。

情感目标:

培养认真观察、团结协作的精神,体验跳“竹竿”舞的乐趣;养成合作互助,竞争进取、勇于挑战的良好品质。

教学重点:

协调运动,打好节拍,掌握基本步的跳跃。

教学难点:

基本步与“竹竿”(短绳)有节奏的配合。

教学方法:

1、          教法:观察法、示范法、讲解法、情境法、对比法、竞赛法等

2、          学法:观察法、练习法、

教学主要环节:

激发学生学习兴趣导入阶段(运用讲解、示范和多媒体技术帮助学生建立正确的动作技术概念)——初步学习和掌握基本跳“竹竿”的动作阶段(简单的“击竿”和“跳竿”的动作技术,发展灵敏性,协调性)——分组组合展示学习阶段(体验探究,吸纳展示)——放松和总结评价阶段。



教学过程:

一、      欣赏导入,激发兴趣
[课前播放歌曲《打柴歌》]
师:刚才大家听到的歌曲名叫《打柴歌》,是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。 “山欢水笑真热闹,男女老少喜洋洋”,知道为什么这么热闹吗?——原来在三月里,男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

师:现在“竹竿舞”跳遍大江南北,越来越引起国内外游客的兴趣,他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗?
[媒体播放视频:竹竿舞]
师:这节课,我就和大家一起来学跳“竹竿舞”,好不好?
二、竹竿舞教学

1、          充分做好准备活动,熟悉脚的动作

将两根绳子不动的放在地上,学生用不同的方法去玩绳子。教师引出竹竿舞的跳法,学生在不动的绳子上练习“竹竿舞”。
2、熟悉音乐节奏,掌握进出时机
师:黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声,在竹竿开合的瞬间,不但要敏捷地进出跳跃,而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来,我来播放一段节奏音乐,你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗?
[音乐播放]
(学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏)

师:由于竹竿平常同学们接触的比较少,所以呢老师就用同学们最常见的短绳代替竹竿来跳,还可以更安全。

师:首先告诉我这是几拍子的节奏?(4拍)
师:如果这两个手指代表两根竹竿就是短绳,大家能跟着节奏用手指   来模拟一下短绳的开合吗?

师:那你们能用双脚的开合来模拟一下短绳的开合吗?
师:大家思考一下,当你准备在开开合合的短绳间跳进跳出的时候,你们怎么做呢?
(学生两人一组,一个用手指模拟短绳的开开合合,一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)
(为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围,可让学生便练习边喊节奏,如:跳的同学喊进—出—进进出出,打绳的同学喊开—合—开开合合)(轮换练习)
(教师巡视,及时进行指导)
2、练习打绳方法,结合短绳进行跳进跳出练习
师:接下来我们可以上短绳进行练习了。
谁愿意来跟我配合来打短绳?  
(请1位学生配合演示打绳)(引导学生用短绳打出有节奏的声音来)(强调打绳时两人的动作一致)(强调两根绳子要有明显的开合)(强调打绳时不宜把绳子抬得过高)(强调不宜把绳子合的太拢,导致绳子扭在一起)
师:大家都去试试!
(分组:4人一组)(2人先打,2人用手指或脚的开合模拟短绳的开合)(轮换)(对学生打绳的方法做出讲评)

师: 绳子大家都会打了,那能不能在开合的短绳间进行跳进跳出呢?
(学生两人4组,2个打绳,一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)(轮换练习)
(跳的同学喊进—出—进进出出,打绳的同学喊开—合—开开合合)
(比一比,哪组喊的口令高、齐)
3、学习基本动作
师:刚才我们掌握了打绳的方法以及进出绳子的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。课前老师给大家看过视频。他们是怎么跳的?老师很想表现下,让老师学他们跳下吧好吗?

师:老师跳的好吗?你们会吗想学吗?

(教师讲解步伐的方法和要领,强调口令跟动作的配合)
师:大家回去结合不动的绳子进行练习过绳的方法。
(学生全体练习)(在不动绳上练习)(熟练掌握)(教师巡视指导)
师:现在大家能在打动的绳子中练习了吗?
(小组尝试)(重点提示学生跳进果断,时机恰当)
(学生配合,四人一组,两个打绳子,两个依次或一起条过两跟绳子)
(轮换)
(整个跳的过程中循环播放音乐节奏)(教师巡视,指导)
(分小组展示练习成果)
4、提高难度,创编动作
师:既然我们现在能跳过两根绳子了,那能不能2个小组靠在一起打绳子,连续跳过四跟绳子,大家有信心吗?
最好能加上一些上肢和身体的动作,这样看上去更优美了。现在,就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧!
(学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞)(教师参与)
5、展示学习成果
(音乐停)师:真想马上带大家去海南岛,去跟黎族人民比一比,到底是哪个能歌善舞?
以小组为单位,一组上来表演,其他小组为他们拍手打节拍。                        
(小组轮流协作表演)
师:说说你觉得哪个小组表演的最好,为什么?                          
(小组互相评价)

二、      游戏:钻过“火力网”

将学生分成人数相等的两组,一组将绳子拉成网状,另一组学生设法跨过或者钻过“火力网”碰到网的同学回到起点重新开始。看哪一组用时最少。方法最妙。
三、放松整理
    师:好了,大家跳了这么长时间的竹竿舞,是不是很开心啊?接下来,让我们来听一首歌,然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。
[跟音乐做身体的拉伸及放松]
师:这节课,学会了“跳竹竿舞”的基本舞步,下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。
场地设计:











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