小学四年级作文教案：“心灵感应”

星空

小学四年级作文教案：“心灵感应”
　　吴瑞霞
　　设计意图：自接四（4）班后，几次作文课下来，我感觉我们班的孩子在写作上存在着诸多问题：1、语句不通，标点不点，影响阅读；2、叙事不完整……现象，为了激发学生写作的热情，特设计如下：
　　教学目标：1、通过此次活动，激发学生对“心灵感应”的兴趣。
　　2、能基本上把游戏的过程写清楚
　　3、能较具体地写出游戏的过程
　　重点：2
　　难点：3
　　一、导入：同学们，你们听说过心灵感应吗？
　　生A：你想的事，对方也能感受到
　　B：
　　师：是的，简单的说，你想的事，对方也能感受到，这就是心灵感应。
　　有这样一则报道：
　　1、（请生看资料）
　　师：看完这则资料，你们说，世界上究竟有心灵感应吗？
　　2、板书课题：心灵感应
　　请生说说此刻心情：（师随机板书）
　　生：不相信
　　生：巧合
　　生：相信
　　二、授新：
　　3、引出游戏
　　师：从同学们的表达中，老师感受到了大家对心灵感应的好奇。我也很好奇。为此我上网去查了查。据网上资料显示，“心灵感应不仅发生在双胞胎之间、母子、恋人之间，甚至那些同年同月同日生的人，也会产生心灵感应。今天我们来测试一下。请问班里有没有这样的人？
　　生E：
　　生F：
　　师选中生G，测试不同年龄但同月同日生的人之间是否也有心灵感应。
　　4、师生表演扑克牌游戏
　　师：宣布规则
　　师取约20张扑克牌，由生G任选其中一张，经大家确认后，再放回师手中，由师辨认。辨认无误——确定有心灵感应；相反，则无心灵感应
　　出示要求：
　　1、请生认真仔细观察做游戏时，老师、同学的语言、动作、神态变化等；
　　2、注意自己的心情及全班同学的情绪变化等
　　3、以“游戏开始了，……”作开头，能用适当的语言，把游戏的过程写完整、写具体。
　　游戏前：
　　师：请生讲自己此刻心情
　　生A：
　　生B：
　　游戏1：
　　游戏中：
　　游戏后：
　　请生说自己的感受。（随机板书）
　　生C：神奇
　　生D：有趣
　　生E：难道真有心灵感应吗？（好奇、怀疑、）
　　师：我看到大家还有许多话说，同学们，每一份体验都是独特的。请你拿出笔，把你在游戏过程中的这份独特的体验写下来，好吗？（重复要求）同学们可以以上面的提示作题目，如果这些词还不足以反应你此时的心情的，可自拟题目写。
　　三、生写作文、师:巡视
　　四、讲评修改讲评
　　讲评:2--3本（讲评好的同学，让生评。说写的好的地方。不足处大家来改）
　　学着刚才学生好的地方再改作文
　　展示修改后的成果
　　五、揭秘：
　　师：同学们，通过这节课，大家都对心灵感应产生了浓厚的兴趣。心灵感应看不到、摸不着，但它确实存在于我们的生活中。要想彻底了解它，还需要我们好好地学习科学文化知道，有一天运用自己的智慧来揭开它神秘的面纱。而今天，吴老师只是带着大家做了一个游戏而已。（揭秘）所以，我们今天的心灵感应应加上“”。
　　板书：心灵感应
　　相信：神奇、有趣
　　难以置信：意想不到、出乎意料
　　巧合：半信半疑、让人迷茫
　　不相