小学四年级作文指导课教案：写出人的精神风貌

星空

教学目标：在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
　　教学重点：指导学生把内容写具体，把所写人的精神风貌表现出来。
　　教学难点：要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
　　教学过程：
　　一、导入新课：同学们，在我们的身边，有许多让我们敬佩的人。如：勤劳的妈妈，助人为乐的同学们，默默工作的清洁工，意志坚强的残疾人等等。前面咱们进行了口语交际，说了令自己敬佩的人。这节课我们就来写一写令你敬佩的人，好不好？
　　二、明确习作目标：
　　１、学生自读习作目标，初步了解。
　　２、交流，教师引导学生深入了解习作目标。
　　内容具体：通过具体的事例来表现人物
　　表现出人物的品质：夸夸他们的执著追求的精神，也可以写一写其他令你敬佩品质。要展现人的精神风貌。
　　语句通顺：
　　三、回顾课文，学习写法：
　　《两个铁球同时着地》的主要内容是？在塑造人物形象方面，你觉得作者的哪些做法值得你学习？指名谈？
　　《全神贯注》一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容？从中我们以体会到罗丹怎样的品质？作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的？
　　《鱼游到了纸上》文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢？
　　通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好？
　　四、理清习作思路，列习作提纲：
　　1、再看看习作要求，想一想，你准备写谁，通过什么事来展现他怎样的精神风貌？
　　2、学生列提纲，交流，评价。
　　五、学生自主作文，教师巡视指导。