密切联系生活激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效益

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密切联系生活激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效益。
　　翟庄小学王会霞
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　　数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。……数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。从这个意义上讲，数学因生活需要而产生，又应用于生活，服务于生活。
　　因此，数学教学应体现数学与学生生活实际的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效益。
　　一、     教学内容与学生生活经验相联系。
　　数学教学内容与学生的生活经验紧密联系，能使学生感觉到数学就在自己身边，从而极大地调动学生参与数学学习活动的积极性。例如，我在教学“乘法应用题中常见的数量关系”之前，先让学生收集一些相关的资料，在教学新课时，以学生收集的资料作为例题，如学习“单价×数量=总价”时，先出示学生收集的材料：
　　（1）每袋食盐1元钱，我买了3袋，用多少钱？
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　　这些例子都以学生亲身实践为基础，因而学生感到非常亲切实用，教师以他们的生活经历（或经验）作为教学内容，就能够提高他们的学习兴趣，取得良好的教学效果。教学中，教师先让学生独立列式解答，再提出问题：这些题目都说的是哪方面的事情？都是知道什么和什么，求什么？然后教师再根据学生的汇报揭示出“单价”、“数量”、“总价”三个术语，学生经过观察、比较、讨论、交流，就能很快得出“单价×数量=总价” 这一数量关系。
　　三、     练习设计与实际生活相联系。
　　学习了“年、月、日”的知识后，可以让学生根据今年的年历制作明年1月、2月的日历乃至明年的年历。这些练习贴近学生生活，使学生实实在在地体会到数学在实际生活中的作用，必将大大提高学生学习兴趣。