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《各式各样的民居》课堂教学反思
为了上《各式各样的民居》一课的精品课,我准备了一个多月,从备课到讲课完毕,整个过程都充满着对我国各地建筑特色的感受,更对这节精品课能取得完满成功充满着期待,以下是我个人对此课的一点感受:
一、优点
1、能根据新课标的精神设定目标,目标达成度较高。通过学习,学生初步接触与了解了多种典型的民居,如四川围屋、客家围屋、小桥流水人家的江淮地区房屋、陕北窑洞、大草原的蒙古包等。在探究的过程中学生还挖掘了蕴涵在民居身上的文化与人文内涵,使学习经历了欣赏外在美到体验内在美的过程,如,学生在欣赏客家围屋的过程中,从围屋的外型结构联想与感受到中国传统的人与人的关系特点,是以自己家庭为核心为圆心并且不断向外扩散的,另外,他们还从围屋外形联想与体验到小时候父母亲的怀抱。同时,也能使学生体会到居民智慧,如,陕北窑洞,利用黄土高原地理结构建造洞穴居住,而且一层叠一层,很好地利用了纵向空间,大大节省了横向空间。又如,再送“礼物”环节中,学生无意中体会到民居整体外形与某种常见的事物相似,对学生的造型记忆有很大帮助。
2、为了解决本课教学内容多,学习内涵丰富的特点,我预先制作了为此课量身订造的视频《各式各样的民居》,生动地描述了我国各地区具有特色的民居,让学生有身临其境的感觉,同时更好地对比出各建筑特点和文化内涵。在欣赏的过程中学生能够稳步有序地了解知识,根据课堂的节奏,较好地吸收与消化。
3、本课充分发挥了多种教学手段综合运用的优势,调动互为补充的功能,比较好地调动了学生学习的积极性,学生能轻松感受信息,掌握了知识。这些手段也培养了学生的学能,如在欣赏围屋的环节,我提问出我们学校类是于那种建筑时,学生立刻就可以将围屋精神引到了我们身边,启发了学生团结友爱的精神。
4、《各式各样的民居》一课,与大家身边的联系性较大,如,骑楼、碉楼、天井,就在我们中山本土也有,学生很容易联想到乡下的建筑,我想他们每次去到农村乡下都会想起这一课。
二、不足的地方
1、范围很广,只涉及中国民居建筑,很难用国外的民居建筑对比。
2、教学容量比较大,很难涉及到其它特色的建筑风貌。
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