小学生数学课堂小数加减法教学设计

优秀内容

小学生数学课堂小数加减法教学设计

学习目标：
1、让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义；探究小数加减法的计算方法，正确计算小数的加减法，提高解决实际问题的能力。
2、通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探索精神。
3、通过解决有关小数生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】小数加减法笔算方法。
【教学难点】小数点对齐,也就是相同数位对齐的道理。
【教学重点、难点】
理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理；体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、        创设情境，提出问题
1、        课件出示生活中的小数
师：小数在生活中应用非常广泛，今天这节课我们就来学习有关小数的计算，小数加减法。（板书课题）
2、口算
2.5-1.2=    7.3+1.6=     6.2+2.1=    2.6-0.6=
0.7+0.5=    2.3-1.7=    4.5+0.8=    1.2-0.3=
8.61+1.6=               5.4-0.54=            
最后两题设疑。
师：这节课我们就一起去寻找这两道题的计算方法。
二、自主探究、理解算法
1、   初步探索，理解算理
（1）课件出示有价格的商品。（水彩笔12.8元，日记本5.66元 ，文具盒3.56元，）
根据这些信息，你提出哪些数学问题？
（2）师：刚才大家提出了许多问题，都提得非常好，老师整理了一下，无外乎就是以下两类，一类是用加法解决的，一类是用减法解决的，咱们先挑其中几个问题来解决，好吗？
买一本日记本和一个笔盒一共多少钱？
谁能列出算式？5.66+3.56=？（板书）
你能试着用竖式算一算这道题吗？在练习本上试一试。
一生上台板演
学生独立计算，师巡视:计算完了，和你的同桌交流一下你的计算方法？
师：谁来说说你是怎么算的？
生：小数加法也要将相同数位对齐。
生：也是一位对着一位加。
师：真会观察，真有数学眼光。还有吗？
生：也是从低位算起，满“10”向前一位进“1”。
。。。。。。
师：那小数加法的算法和什么加法的算法一样呀？
生：小数加法的算法和整数加法的算法一样。
（3）师：看来小数加法同学们都会算了，老师想要知道买一盒水彩笔和一个文具盒一共多少元？你能帮老师算一下吗？
12.8+3.56
学生列竖式解答。
指生板书。
师：那我们大家一起交流交流。（手指黑板）是这样写的竖式吗？都得这个结果吗？
生齐说：是。
师：你们以前一起做过许许多多的加减法，无一例外的都是将末位对齐，怎么这次没有把末尾的两个数字对齐呢？
引导学生明白小数加减法只有在小数点对齐（也就是相同数位对齐）的情况下才能直接相加减。
2、迁移到小数减法，深化算理
师：同学们表现的真不错，不光帮老师解决了问题，还找到了小数加法的计算方法，同时也明白了它背后的道理。
同学们，如果老师拿20元买这两样，够吗？还剩多少钱呢？再帮老师算算吧！学生列竖式解答，选取不同的做法板演。
   20                         20.00
-   5.66                  -  5.66
---------------   -------------
    15.66                   14.34
师提问正确的那个学生：20没有小数点啊，你是怎么把相同数位对齐的呢？：
提醒余生：把整数化成小数后再计算。
师：你的意思是在20的后面添上小数点和两个0，大家觉得他这样有道理吗？这是根据什么呀？
师：奥，根据小数的性质，就可以在这添个0 。别小看这个小小的0，一旦把0添上，你们看，是不是一下子就可以看出百分位上是几减6啊？
余生台下及时订正。
出错的学生上台订正。
3、总结计算方法
课件出示;小数加减法要注意：
a、小数点对齐，也就是把相同的数位对齐。
b、要从低位算起。
c、得数的末尾如有0，一般要把0去掉。
三、巩固练习、形成技能
1、师：同学们，通过前面的交流，大家不仅了解小数加减法的计算方法，还明白了方法背后的数学道理，有了这些理解，相信你们一定能够灵活而准确的解决各种不同的情况。下面就让我们带着这些收获来验证课前俩道题的计算结果，好吗？学生独立列竖式计算。
2、摘取智慧星。
课件显示：2.48+0.56=    12.53+4.67=
     7.2-6.45=     5-0.41=
学生独立用竖式计算，（巡视指生板书）想想自己的算法。
3、火眼金睛。
师：马小虎在计算这两题是是这样算的，你们能帮他看看他算的对吗？如果不对，又是哪里出了问题呢？
课件出示：     35.6                     8.5
               +     1.23                 -  4.28
                      4.79                     4.38
4、拓展能力


        1  . 3  口                   1   4  .  口     
+    口  . 9   5               -       口  . 3
    1  0  . 口  2                       口  . 9                  

第二小题答案不唯一。
四、   全课总结.
师：同学们，这节课咱们学习了什么知识？你有什么收获和大家谈谈？
课件出示：  小数加减法要注意：相同数位对齐，先从低位算起，化简结果别忘记！