小学数学复习课“四步”教学模式活动听课有感

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  今天一行7个人去了趟班庄中心小学，是继明薇上课后的第二次。整个学校给人的感觉是简单干净，大理石雕刻着中国近代的重大事件，显示着地方的特色。
       活动的主题是“青蓝工程”展示活动，活动安排了8节公开课，上午6节，下午2节，我内容都是复习课，我选择了实验室上的三节课，最后听了王超主任的讲座《小学数学复习课“四步”教学模式》使我对复习课有了进一步的认识。
        复习课不同于新授课，是对已学知识的梳理和深化，几位教师都遵循着对相关知识的整理，有的教师让学生小组合作回忆整理，有的教师带领学生边实例练习边整理知识点。对于较简单的知识可以让学生自己整理，对于难度稍微大的内容教师可以多加引导，具体方式视学生的情况而定。
        练习巩固的内容丰富多样，不仅涵盖之前学习的相关领域，而且进行了应用、加深和拓展。印象最深的是罗阳中心小学王绪才老师教学的《对称、平移和旋转》，知识与方法融合，将生活应用和艺术作品精彩呈现，将这三类的概念和相关知识点进行了巩固和加深，注重向学生传达知识中蕴含的应用价值。教学过程细致全面地展开，教师的功底可见一斑，体现了对教材的深刻把握和对教学资源的深度挖掘。虽然教师说得比较多，教学节奏较快，但是学生的操作和思考都在一定的时空内得到保证。复习课容量大的特点，不像新授课要深度挖掘，自主探究，如蜻蜓点水般略过湖面也是可行的。
        下午王超主任的讲座对结合他听的四节课对复习课从几个方面做了理论阐述和经验的传授，让我对复习课的功能、形式、特点有了进一步的了解，并从“理、练、测、评”四个基本要求上对如何上好复习课有了一定的认识。