绘本读写《我妈妈》教学设计和教学反思

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绘本读写《我妈妈》教学设计和教学反思


      周三，听了秋杏老师上的绘本课《我妈妈》之后，感觉很服，于是和我们班的同学一起“老夫聊发少年狂”，也上起了绘本课。一听说上如此幼稚的东东，全班同学不好意思的笑了。
但最终，他们一下子沉浸在美妙的绘本学习中。


一、创设情境，回忆绘本
师：孩子们还记得这位妈妈吗？（幻灯片出示封面），她有什么神奇之处吗？
（生：“我妈妈”厨艺高超，会表演杂耍……）
师：还记得这幅图吗？（妈妈变成了蝴蝶），
这节课我们就跟丽的蝴蝶妈妈去旅行好吗？（生：好。）
二、拓展故事 ，想象交流
1、说话训练
蝴蝶妈妈在（） 地方 ， 怎么样地飞翔。
（生：美丽的蝴蝶妈妈在高高的蓝天上自由自在地飞翔。）
（生：美丽温柔的蝴蝶妈妈在一望无际的草原上欢快地飞翔。）
2、提出问题展开想象。
师：美丽的蝴蝶妈妈飞呀飞呀，都飞到了哪些地方？看到了什么？
（随即板书：蝴蝶妈妈飞到了 看到了 ）
生：自由想象表达、小组交流。
（预设：蝴蝶妈妈飞到了马路边看到了来来往往川流不息的汽车。）
（蝴蝶妈妈飞到了清澈见底的小河边看到了水中的鱼儿在自由自在的游泳嬉戏。）
师：学生在表达时所运用的好词语要板书下来如：清澈见底等
★ 这一环节，学生的思维渐渐发散开来，要引导学生大胆表达并及时给予学生鼓励性的评
三、读写训练 提升自我
★ 以 “美丽的蝴蝶妈妈在高高的蓝天上自由自在地飞翔，她飞呀飞呀飞到了……”作为开头把蝴蝶妈妈的这次旅行写下来。
1、师：提出写作要求
⑴注意书写格式，正确使用标点。
⑵要按一定的顺序来写如：由高到低、由远及近等
⑶写三个地方即可。4、 书写要认真规范。
2、生：开始习作。（教师巡视指导）
3、交流汇报。
⑴小组内互相评阅。（主要指出习作中的错字和运用不当的词语）⑵指几位同学的习作大家自由点评，评出其写的好的方面及不足的方面。
四、教师小结 共同回味
师：孩子们，今天我们跟随着蝴蝶妈妈做了一次的快乐的旅行，在你们的笔下，我们飞到了那么多遥远的地方也看到了那么多优美的景色，真是不虚此行啊！孩子们你们多了不起呀！看来只要我们大胆想象用心思考，我们就会发现生活中的美，就能描绘生活的美!就让我们拿起笔尽情地描绘吧！

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反思：

    安东尼·布朗，宋佩台湾中原大学人文学院讲师。于1946年出生在英格兰的雪菲尔，自小喜爱画画与说故事。十六岁进入里兹艺术学院（Leeds College of Art）学习平面设计，并在美术馆里接触英国超现实主义画家法兰斯·培根的作品。十七岁那年，父亲在激烈的球赛后猝然离世，在安东尼·布朗心里造成极大的冲击。艺术家院毕业后，安东尼·布朗参加了圣巴瑟洛莫提供的医学绘画课程，并在课程结束后，进入曼彻斯特皇家医院服务两年，担任人体解剖图的绘制工作。从1971年开始，他为世界著名的Gordon Fraser卡片公司设计贺卡，深受大众喜爱之后，他又运用熟练的插车技巧制作图画书，于1976年出版了第一本图画书《穿越魔镜》，由此开启了图画书创作的生涯。他自写自画的《大猩猩》、《动物园的一天》先后得到1983及1992年的格林纳威奖。2000年，他更获得图画书创作者的最高荣誉——安徒生大奖。
  安东尼·布朗用彩色铅笔为媒材来画的《我妈妈》，彩色铅笔的笔触温柔，层层上色后，可以堆积出缤纷的色彩效果。除了彩色铅笔外，布朗还使用了透明水彩和不透明水彩两种媒体，用来增添形体的明暗变化的边框的鲜艳色泽。有些边框经过设计，和框内的图画连成一体，例如，画玛丽莲·梦露的画面就配上一个像电影底片的边框；还有，天使搭配了古典的边框，狮子的边框则充满原始力量。
    每一个孩子心中的妈妈都是最好的。我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化妆师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师，可以让任何植物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来；她的歌可以唱得像天使一样好；她吼起来像一头狮子；我的妈妈像蝴蝶一样漂亮，又舒适的像一个扶手沙发……她常常逗我大笑。我爱我妈妈，而且你知道吗，妈妈也爱我，而且会永远爱我。
　　讲述母子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我妈妈》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
　　通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。
　　这本《我妈妈》是可以说是作者对所有母亲的献礼

  感人肺腑的故事并不因由华彩语句，它足以感动每一个人——因为每一个人都有母亲。要理解母爱，只有历尽世事沧桑的成年人才能办得到。也许你也曾有一位含辛茹苦的好妈妈，但也许你也曾伤害过她，那么这个故事就能告诉你该怎么做，至少，可以学着主人公那样， 假如所爱的妈妈可以变成天使重返人间，那我真愿意即刻变回小小孩。