《找找它在哪》教学反思

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《找找它在哪》教学反思
根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，本节课通过帮小动物找火车车厢和找家的一系列游戏，操作活动贯穿整个活动，在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到认识5以内序数的目标，并且能进一步学习巩固它。
我认为这次的数学活动，主要是想让孩子们先认识5以内的序数，并感知序数的方向性，然后能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。活动时我准备了一辆5节车厢的小火车和一栋5层高的楼房，幼儿熟悉的小动物图片5个（2套）：小猫、小熊、小青蛙、小猪、小兔。在组织活动时先讲故事，讲小动物们来看望中一班的小朋友们，现在要回家了，让小朋友们送它们回家，小客人们不懂数数，让小朋友们帮忙送小客人上火车，再把小客人送到家，从而激发幼儿的活动兴趣。
整个活动过程中，幼儿兴趣浓厚，气氛活跃，积极参与到活动中，喜欢发言、喜欢动手操作。此次活动，满足了幼儿帮助别人得到成就感，得到自己动手操作的快乐。
当然，活动过程中还存在很多不足之处：1、有些幼儿没有分清左右，有些幼儿数楼层是从上往下数，我应该在活动前作个铺垫，让幼儿对方位进行认识，楼房要从下往上数，数火车车厢要从火车头那边开始数。2、活动过程中我的语言表达还不够儿化，以后要多加练习。3、对“第几”的巩固还不够，要在以后的教学中再加强。4、挂图过高。
总之，作为一个刚上岗的幼师，我今后要多多向同行们学习，取长补短，争取让自己越来越出色。