《沉浮与什么因素有关》教学反思

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《沉浮与什么因素有关》教学反思
本节课学生探究意识强，思维发展也呈线型上升。教师准备的材料除了生活化，也具有结构性，让学生的认识经历了“发现—否定—再否定—再发现”这样一个不断冲突，不断修正的过程。学会“控制一个因素，研究另一个因素”即“控制变量”的科学研究方法，建立“不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下体积小的物体容易沉，体积大的容易浮”的科学概念。
在本次科学探索活动中，也有很多的不足之处，比如我的语言不够精彩；对学生的评价不够多样，缺乏针对性；还有个别之处活动进行得不够充分，有些地方急于求成等，在今后的教学活动中需要不断进行改进。通过此次活动，我也深深感受到，作为一名科学教师，要带领学生进行生动、精彩的科学探索活动，需要教师有足够的知识储备和敏锐的应变能力，否则所组织的活动就难免有这样或者那样的遗憾，所以在平时我要多下功夫，不断地给自己充电，不断的磨练自己，才能不断成长进步。