让幼儿在歌唱活动中快乐成长幼儿园送教下乡公开课教学设计

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让幼儿在歌唱活动中快乐成长幼儿园送教下乡公开课教学设计
一、歌唱教学活动的目标 ：
1、知识技能（节奏、音准、歌词、情绪、情感）
2、学习品质（合作意识、专注力）
3、人格品质（自信心等）
例：歌曲《大鹿》的活动目标
1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。（知识技能）
2、运用反复倾听——判断——检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。                      （学习品质）
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习能力。
                                           （人格品质）
二、教学流程设计：
1、存在的问题：目前传统的新歌教学活动流程：复习已学歌曲或练声——欣赏教师范唱——幼儿跟唱——创编动作——幼儿表演唱。
1）学习的过程比较机械
2）学习的方法比较单一
3) 学习的情绪不够积极和愉悦。
2、原因分析 ：
1）教学流程没有能够满足幼儿的好奇心和好胜心。
2）教学形式没有能充分调动幼儿学习探究的积极性。
3）教学过程中的学习内容对于幼儿的认知挑战不够。
         好奇心---------积极性   主动性
         好胜心---------趣味性    娱乐性   
3、游戏化歌唱教学的流程 ：
“傻瓜”流程的歌唱教学过程：
1）故事：（1分钟左右）如果有互动、提问等，可适当延长。
2）倾听：适宜的范唱遍数（5遍）
3）练习+味精（激励游戏）
4）反思
5）放松
例、；歌曲：         小小蛋儿把门开
1     3   ｜   1   3     ｜ 1  。5   5   ｜5   －｜
小   小        蛋   儿         把        门      开，
3   5   ｜   3   5     ｜ 3  。2   2   ｜   2－｜
走   出       一  只        什          么         来，
1   3   ｜   1   3     ｜ 5    4    4  ｜   4 －｜
毛  茸       茸   呀         胖        乎       乎，
5  5  4  4｜3    3  2  2 ｜7    5  6  7 ｜   1－∥
叽叽  叽叽    叽  叽  叽叽    唱       起           来。

小结：知道不等于会做，会做不等于熟练。只有教师自身达到百分之百的熟练，孩子才能在每一次歌唱活动中获得收获，获得发展。