小学五年级下册语文期末复习计划

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小学五年级下册语文期末复习计划
2013——2014学年度第二学期
一、学生学习情况分析
全年级共346人，以五（1）班、五（3）班、五（4）班为首，语文成绩最好，及格率较高。此三个班学生学习习惯较好，思维反应快。而其他三个班学生较为好动，基础知识掌握不够扎实，偷懒的学生较多。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
（4）会找会写音序
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空；
（5）反问句和陈述句的互改；
（6）肯定句改双重否定句；
（7）能辨别比喻、排比等修辞手法，能缩写句子，扩写句子；
（8）；区分比喻和拟人句
（9）会修改病句。
5、语言感悟：
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（6）联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号，记住课文中一些特殊的省略号、双引号、破折号的用法。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

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三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
四、复习重点、难点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解和作者意图的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及新闻报道。
3、综合运用，补缺补漏。
五、复习措施
方法：单元复习、归类复习、讲练结合法
1、引导学生积累语言、感悟语言的多读：利用晨读，发动同桌、小组间的督促检查，使所有生字词、要求背诵的课文内容过关。
2、以教材为本，适当地向课外拓展的多练：结合时间和复习进度布置一些课外积累的词语、句子、阅读题来练习。
3、重点突破：抓住基础薄弱知识点不放松，多书写练习。
4、生字复习：找出每课易错的字、形近字、多音字多读多练
5、句子复习：主要进行反问句、双否句、转述句、拟人句等的练习
6、作文复习：主要是写景、记事、想象三类文章。写景文注意写作顺序和好词佳句；记事文章要注意细节描写和事情的逻辑条理性：想象作文要在实际的基础上展开想象。