作文教学优秀案例 《我有一个小小的心愿》习作情况再现

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安排学生做了去年的学测试卷，为了更好地讲评，特把作文所写情况总结如下。

先再现下习作的内容：平凡的生活中，我们每个人都有一些小小的心愿藏在心间；为含辛茹苦的妈妈做一件事；给培养自己六年的母校留点什么；放假了去自己一直想去的地方；那件事我冤枉了他（她）我一定要向他（她）表示歉意……你的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？你将怎样去实现自己的心愿？请以“我有一个小小的心愿”为题写一篇作文。

（1）作文中不要出现自己学校的名称，可以用“我们学校”代替；作文中不要出现老师和同学的名字，如“张华老师”可以用“张老师”代替。

（2）内容要具体，语句要通顺，写出自己的真情实感。

（3）字数不少于400字。

学生在内容选择上，除了题目中提示的一些，还有一些选择的比较有意思，如三四位学生写想在暑假打工，赫写想在学校种上一株月季，可儿写想自己做顿饭，龙飞写想学骑自行车、成功帮助山里的孩子、乐乐去看新加坡的爸爸等等。

学生丰富的生活，带来内容的多彩。只是家长过于保护这一行为，也引起了我的重视。如那个写想自己做顿饭的可儿，这样写着：我之所以会有这样奇怪的想法，是因为每一次我在做饭时，妈妈总在旁指指点点，说这说那。“唉，不对不对，最后放鸡精，现在不能放”，“呀，菜没切好，这个都三个连在一起了，重切！”我一做菜，妈妈张嘴便像车轮似的，停也停不住。龙飞在文章中也这样写着，小时想学骑车妈妈不让，怕我跌着了，现在周围同学都会骑车了，就我不会。家长该怎样正确对待成长的孩子？

在本次习作中，有这样几位同学发挥出色，获得了满分作文，他们是本源、明洁、澍、龙飞、康福、默默、宇宁、可儿、天航、安琪、淑婷、长乐等等。

这些学生在写时，要么恰当引用歌词，安琪这样写着：“哦，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼角为何失去了光华……”愿这首歌的旋律时刻陪伴着您。要么直抒胸臆，感动人心，庚勋这样写着：妈妈，您的身体一直不好，可您并没忘记为了操劳，这六年的学习我懂得了不少，剩下的路就让我来走，您在一旁看着就好。这一手法，在宇宁那里，也是运用得淋漓尽致，他这样写着：东北，每一次您都会引起我那无比激动的心跳，一提到您，我的心情就难以平复。这一手法，也得到了永硕的喜爱，他这样写着：不，我不会的，在我临走之前，我要献给您一束花。有的则用上了衬托手法，更好地表现自己想实现心愿的迫切，明洁这样写着：我以前过生日，只有寥寥几人参加，生日Party冷冷清清的，没有礼物，没有我的好朋友，而且所有的人都是吃过蛋糕就立刻走了，我觉得，这样还不如不过生日了，我希望这一次，能在早晨，让我的快乐也迎着太阳一起升起。有的则用了恰当的修辞，如健这样写着：听了这话，我的心仿佛被雷霹到了，失落地离开了。

不过，满分作文，生动的表达是不可或却的。比较典型的有：

我的心愿是能考上一所有名的大学。可我成绩不好，我才把心愿埋在心底。每当我看见有学校来招学生，我就一心想去，可我不敢想，因为我成绩不好。——子翔

我又想起母亲没干这份工作以前，她的脚底什么也没有，穿什么鞋都好看，可现在……想着想着，泪水竟流了下来，我的心颤动了。——默默

当长大时，我从电视上看到了北京一排挨着一排的高楼大厦、天安门的雄伟壮观，特别是鳞次栉比的房屋，漆红的墙，金黄的瓦片，这是多么壮观的景象。——长乐

每当那一场场大雪，纷纷扬扬地飘落在地上时，我的心便无比激动、开心、快乐，那时，我就会跟着亲爱的小伙伴们一起扫着雪堆、打着雪仗。——宇宁

学生在写时，也出现了这样的问题。

一凡把心愿当成理想了，在文章中写自己想做一名医生。

有四位同学没有认真审题，重新拟题了。如加乐拟了《含辛茹苦的妈妈》、月妮拟了《我的小心愿》、诺拟了《我理想的心愿》、淑豪拟的是《那天我为全家洗衣服》。

心茹、雨晴、子城，用大半文章去写心愿实现了。

鑫在开篇写出自己的心愿是：为母校做一件有意义的事。而在具体内容中，却写成了对母校的依依不舍之情。

栋的开篇言他，如下：我们的心愿，我们每一个人都有自己的心愿。延强结尾过于简单，且不扣题，内容如下：这一次，我们真快乐。

我的心愿就是一个简单的心愿。

杰、斌、兴通篇没能点出“心愿”一词，有跑题之嫌。

记下这些，希望他们能在最后的期末习作中，取长补短，写出自己的精彩。