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沙发
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发表于 2014-6-5 08:55:19
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四、说环节的设计
1. 开始部分
本次活动,我们设计的环节是先通过故事来引出主题。故事是自编的,听故事的目的一是激发幼儿作画的兴趣,二更是通过故事内容,让幼儿对老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系引起重视,从而知道在作画的过程中表现出来。所以我们的故事也是精心设计的。
2. 基本部分
这是本次活动的重点部分,在本环节突破重点,解决难点。
在这个部分,我们先是把本次活动的任务交待给幼儿,提问:喜欢这张照片吗?想不想画出来?引发幼儿主动参与到绘画活动中。然后又抛出问题:怎么画?先画什么?后画什么?把幼儿的思维引导思考今天的绘画重点上来?
对于遮挡关系的理解,我们主要是通过故事的讲解和教具的演示,以及提问的方法帮助幼儿直观地理解老虎和大树、大树和猴子之间的遮挡关系。让孩子再次重视这种遮挡关系,从而会在绘画中表现出来。同时也是突出本次活动的重点。
在幼儿的认识上建立了遮挡关系之后,接下来则是操作上的表现,我们通过示范讲解的方法,再次帮助幼儿明确正确的表现方法。我们要告诉幼儿的是跳线法和添画法的绘画方法,这种两种方法的运用可以很好地帮助幼儿表现出遮挡关系。这也是我们突破本次活动的难点的策略所在。在活动中,我们也可以直观地看到孩子们在运用这种方法,而且对遮挡关系的表现也能有效地进行。
然后花较少的时间(大约1、2分钟),在构图方面,在绘画的一些注意点上,再对幼儿进行提醒,帮组幼儿顺利地完成今天的绘画任务。
在幼儿作画的过程中,教师的主要任务是对幼儿进行指导,了解孩子的作画的现状,及时发现问题,思考对策,随时进行辅导,掌握个别幼儿的情况,对表现上有困难的幼儿进行适当的个别辅导,以帮助他们完成作画过程。对幼儿中有好的表现的,通过合适的方法进行提倡,引导其他孩子进行同伴学习,共享学习成果,使作画活动达到更好的效果。
3. 结束部分
本次活动的讲评部分,我们是放在幼儿对遮挡关系的表现上进行讲评。幼儿通过看自己的作品,通过老师的分析,然后更加明确了正确的表现方法,更清楚地理解遮挡关系的表现策略。同时也表扬画面漂亮表现大胆的作品,使幼儿获得成功感,激发下次作画的兴趣。
五、研讨过程介绍
本次研讨,我们一共进行了四次研讨和两次试教。研讨的过程也是我们不断改进设计的过程。
第一次是遮挡画理论学习,选材。
第二次是教具制作,教案修改。
第三次是第一次试教后的研讨。
第四次是第二次试教后的研讨。
第一次试教之后,我们发现孩子必需的知识准备(我们对孩子现有的作画水平进行了分析),以及教具的操作上如何更加有效(开始我们是一个个出示,后改为一次性出示,分别演示),我们还修改了目标,修改了环节的设计。
第二次试教之后,我们再一次对环节进行了修改,对教师的示范画进行了更改(包括老虎的朝向、猴子的位置),以方便幼儿作画。
最后,我们还对一些细节的部分再三思考,不断修改完善。今天是我们经过研讨后的教学活动展示,希望各位老师听了之后,对我们提出宝贵的意见建议,给我们更多的指教。
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