北师大版九年级下册语文我三十万大军胜利南渡长江说课稿

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北师大版九年级下册语文我三十万大军胜利南渡长江说课稿

9《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿
一、说教材
我选的是九年级语文上册第五单元的课文。本单元的主题是“时政聚焦”。设计目的是让学生了解新闻类文体的阅读和写作特点，培养学生对时政的关切，尤其是对新闻感兴趣或将来从事新闻工作的同学。奠定学生初步的新闻意识。《我三十万大军胜利南渡长江》是一则简短凝练的经典新闻作品，作者是毛泽东，伟大的中华人民共和国的缔造者。 这部作品以极其凝练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。
二、说目标   基于以上对教材的分析和理解，我从知识与技能、过程与方法，情感、态度与价值观三个方面制订以下教学目标：
知识与技能：理解掌握文中的生字词，了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
过程与方法：培养新闻意识和对社会生活的敏感，能够运用所学的知识、撰写各类消息。
情感态度与价值观：感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概。
三、说重难点    教学重点：通过本课的学习把握消息的结构和特点
教学难点：运用所学的知识撰写消息、为消息拟标题、导语
四、说教法1、三单元阅读教学法
认知阅读：初读课文，整体感知，了解新闻结构。
理解阅读：深入学习课文；合作探究，品位语言，体会消息的特点。
拓展阅读：让学生阅读报纸上的新闻，畅谈新闻各部分的作用和意义，学会给一则消息拟标题。
2、探究发现法和讨论交流法，以问题引领学生进行尝试、探究、交流等等。使学生在知识探索的过程中体验学习的乐趣。
五、说学法：方法：自主、合作、探究
低起点：让每一个学生都积极参与。课伊始，我让学生说自己看过的新闻，学生有一定的情趣，容易激起学生学习的兴趣，使他们积极地参与课堂学习。
巧突破：重点就放在消息各部分的作用和意义的教学上，先通过自己说看过的新闻的特点，再借助本课深入学习领会来攻破学生学习中思维中的障碍。
六、说过程
这是一篇经典的新闻作品，所以我首先让学生了解新闻，这样有助于学生理解文章内容。在认知阅读环节中先检查预习情况，然后让学生阅读新闻简介，了解新闻，训练学生归纳能力。
在理解阅读环节中，进一步熟悉课文内容，学生通过阅读消息，了解本则消息的六要素，五结构，三特点。
拓展阅读环节中，由课内延伸到课外，让学生注意课内学习与课外阅读积累的结合，养成爱看报，关注时政的习惯，奠定初步的新闻意识。
（一）、认知阅读
导(用关于六十周年国庆的消息导入)
温家宝抵平壤访朝
中新网平壤10月4日电(记者 周兆军)   温家宝总理10月4日上午乘专机前往朝鲜进行正式友好访问。
访问期间，温家宝将同朝鲜领导人举行会谈、会见，就发展中朝关系及共同关心的问题交换意见。作为纪念朝中建交60周年活动的一部分，朝鲜总理金英日曾于3月访问中国，这次温家宝的回访是就任总理后第一次访问平壤。
俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？
今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。 那什么是新闻（消息）呢？
参阅《表达.交流》部分（详见171—173页）提取你需要的信息。
1、消息的概念
2、新闻的要素：
3、新闻在表达方式上的特点：
4、新闻的结构：
（二）理解阅读
阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
1、本文的标题有什么特点？
2、找出这则新闻的要素。  
3、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
4、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。
5、本文主体部分有什么特点？这篇文章的结构有什么特点？
6、以本文为例体会消息的特点。
（三）、拓展阅读
1、练（结合课文分析以下题目）
⑴消息的主要结构有三：____________ 、 ____________  和  ____________ 。

⑵消息的主要特点 _________________________   。
（3）、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。（2分）
A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
B．不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
2、请你就校园内发生的事情拟写一则消息。
七、说教具
教具使用多媒体课件，突出了精美与实效的特点，处处对学生的学习活动予以指引。
八、说特色
本课的教学实施了我校“三单元阅读教学法”，教师由讲师变为导师，学生由被动学变为主动学，用合作、讨论、研究的方式解决学生的学习疑难，使课堂变成了开放型课堂，培养了学生的口头表达能力、归纳概括能力、合作交流意识和良好的情感价值观，并使之整合提高。